蜗牛学艺读后感|蜗牛学艺

教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生。教学过程一、导入新课 以疑促读1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也...

发布于：2026-04-04

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文相关段落。3、学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学重难点：1、通过课文语言感悟人物形象2、学习通过人物语言和...

发布于：2026-04-04

教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。2．学会本课6个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．能找出直接描写夹竹...

发布于：2026-04-04

说教材与资源一、教材简析今天我要说的是苏教版小学语文十二册第五单元15课《天游峰的扫路人》第二课时的教学设计及其分析。这个单元的主题是感悟人生，本文是一篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞...

发布于：2026-04-04

一、导入前天晚上，中央二频道播出的《开学第一课 我爱你中国》，我们都观看了，相信每位同学在观看时都是热血沸腾，激动不已。你印象最深的是什么，想说点什么？是啊，中国是我们所有人的妈妈，我们理所当然像纪录片中的每一个人一样都爱她，让我们深情地告诉祖国（指板书生齐读）不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦...

发布于：2026-04-04

教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无不”和“无不”等词语造句。2．有正确、流利、感情地朗读课文，并背诵课文四、五自然段。3．凭借具体的语言文字，体会作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。4、学习文本对比衬托手法的运用。教学重难点：...

发布于：2026-04-03

教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点：读懂课文，了解雪松在逆境中生存的原因。教学难点：理...

发布于：2026-04-03

教学过程：一、引导谈话，揭示课题。同学们，今天这节课，我们继续来学习季羡林先生给我们带来的一篇优美散文——《夹竹桃》。（板书：夹(jiā)竹桃）请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读课题。二、浏览课文，初知大意：1、昨天，我们初读了课文，现在请同学们浏...

发布于：2026-04-03

教学目标：1、引导学生阅读课文在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点以及作者所产生的幻想，品味课文的语言，培养审美的情趣。2、借助画面，感受意境，能有感情的朗读课文。第二课时教学过程： 一、出示画面，导入课文：1...

发布于：2026-04-03

教学过程：一、话题引入，通读全词。1、了解诗与词的不同生任意背诵两首以前学过的古诗。出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。——读起来的气势不一样。——题目的不同。（了解词牌名）2、认识诗人...

发布于：2026-04-03