小蝌蚪找妈妈|小蝌蚪找妈妈

一、听写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、查字典，填空：1、“臻”字查　　　　　部，再查　　　画，“日臻完善”中的“臻”的意思应选　　　。　　　①　臻树的果实；　　②　达到；　　③　来到2、“拽”...

发布于：2026-04-03

一、走近人物，质疑激趣。　　　1、在无数可亲可敬的革命先辈中，有这样一个人（出示图片），他的名字叫——他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能有一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗？　　　2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军，却被日本人民称为&ldquo...

发布于：2026-04-03

教学目标：一．情感目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。二．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。三．认知目标：1 能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。2 认识本课5个生字。重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。难点：理解两方面事例之间的关系，...

发布于：2026-04-03

教学目标：1 学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。3 理解这首词的词意，体会作者的思想感情。4 了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重、难点及关键点：重点：1 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。...

发布于：2026-04-03

一、导入：我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。大家回忆一下：前面都学过那些关于战争的诗词？这些诗词有的描写了边塞风光，有的讲述了战争故事，有的抒发了将士的爱国情怀，还有的倾诉了思乡之情------今天我们再来学习一首关于战争的诗，看看这首诗又是从哪...

发布于：2026-04-03

教学过程第一课时揭题、导入：揭题：板书：卢沟桥烽火审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火”）——烽火：报警的烟火。讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？在卢沟桥发生了什么重大事件？（板书）为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？是什么样的...

发布于：2026-04-03

教学目标1．学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。2．能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。重 点能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和...

发布于：2026-04-03

教学目标　1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。　2 自学生字词语，积累美词佳句。　3 理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。　4 进一步查阅资料，全面了解长江。　5 领悟诗歌对应的表达方法。一、课前预习导入1 同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了...

发布于：2026-04-03

第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用新词的意思。2、概括课文的主要内容，并拟定小标题。3、把握文中人物性格，能正确、流利地朗读课文。教学过程：* 课前谈话：成语引入，激发兴趣。1、作为六年级的学生，大家都知道，我们中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂的文化，而成语故...

发布于：2026-04-03

教学目标1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解，体会人物形象特点。4、初步培养学生对传统白话文语言的语感，增强学生语言的表达能力。教学重、难点重点：通过对重点词句和具体情节的分析比较，...

发布于：2026-04-03