《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
1、认识10个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学流程：
第一课时：
一、导入
1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？
二、自读课文，小组互助学习
1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
三、认记生字
指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：
1、谜语认记。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。
四、巩固练习
1、用生字卡片开火车读。
2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”
3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
五、扩展活动
通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
第二课时：
一、导入
1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。
2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读。
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文，提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。
6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。
(三)实践活动
给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/169994.html
- 详细阅读
-
[聂将军和小姑娘]《聂将军和日本小姑娘》教学设计详细阅读
一、走近人物，质疑激趣。 1、在无数可亲可敬的革命先辈中，有这样一个人（出示图片），他的名字叫——他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能有一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗？ 2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军，却被日本人民称为&ldquo...
-
理想的风筝阅读理解答案|理想的风筝详细阅读
教学目标：一．情感目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。二．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。三．认知目标：1 能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。2 认识本课5个生字。重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。难点：理解两方面事例之间的关系，...
-
【如梦令教学设计一等奖常记】《如梦令》教学设计详细阅读
教学目标：1 学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。3 理解这首词的词意，体会作者的思想感情。4 了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重、难点及关键点：重点：1 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。...
-
[《十五从军征》教学设计]《十五从军征》教学设计详细阅读
一、导入：我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。大家回忆一下：前面都学过那些关于战争的诗词？这些诗词有的描写了边塞风光，有的讲述了战争故事，有的抒发了将士的爱国情怀，还有的倾诉了思乡之情------今天我们再来学习一首关于战争的诗，看看这首诗又是从哪...
-
【卢沟桥烽火教案及板书】卢沟桥烽火教案详细阅读
教学过程第一课时揭题、导入：揭题：板书：卢沟桥烽火审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火”）——烽火：报警的烟火。讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？在卢沟桥发生了什么重大事件？（板书）为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？是什么样的...
-
【墨梅教学设计一等奖】《墨梅》教学设计详细阅读
教学目标1．学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。2．能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。重 点能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和...
-
《长江之歌》教学设计_《长江之歌》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。 2 自学生字词语，积累美词佳句。 3 理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。 4 进一步查阅资料，全面了解长江。 5 领悟诗歌对应的表达方法。一、课前预习导入1 同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了...
-
《螳螂捕蝉》教学设计|《螳螂捕蝉》教学设计详细阅读
第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用新词的意思。2、概括课文的主要内容，并拟定小标题。3、把握文中人物性格，能正确、流利地朗读课文。教学过程：* 课前谈话：成语引入，激发兴趣。1、作为六年级的学生，大家都知道，我们中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂的文化，而成语故...
-
三打白骨精教学设计第一课时|三打白骨精教学设计详细阅读
教学目标1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解，体会人物形象特点。4、初步培养学生对传统白话文语言的语感，增强学生语言的表达能力。教学重、难点重点：通过对重点词句和具体情节的分析比较，...