《红领巾真好》教学设计|《红领巾真好》教学设计

小学二年级语文教案 2019-02-06 网络整理 晴天

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一、教学目标:
1、能正确,流利,有感情地朗读课文。
2、通过对内容的理解,增强学生爱护小鸟的意识,同时愿意自觉地保护小鸟。
3、能背诵课文。
二、教学重难点:朗读课文是重点,增强爱鸟护鸟的意识,体会人与自然和谐是难点
三、教具准备:课件
四、教学过程:
(一)从课题入手,导入新课:
1、孩子们戴着鲜艳的红领巾,精神饱满地准备上课,真好。这节课,我们继续学习第26课。来,齐读课题两遍,边读边想:你想从课题中知道什么??
2、抽生反馈,师在课题后用红粉笔画一个“?”
3、其实老师还想知道课题中的“红领巾”三个字为什么加上引号?(引号用蓝色添一下)
4、来,一起回顾一下,课题里隐藏的两个问题:第一个是?第二个是?
(二)学习第三小节。
带着问题读课文,是学习语文的好方法。让我们打开书,自由地读一读课文,找找这两个问题的答案吧。
1、生小声地读课文,寻找问题的答案。
2、抽生反馈,并说说你是在哪儿找到答案的??
3、课件出示第三小节:
(1)齐读这一小节,说说清晨红领巾最早来到树林,除了为小鸟放鸟巢,还做了哪些事?
(2)课件演示课文插图,让我们一起到树林里去看看吧(师指着大屏幕)当红领巾手捧鸟巢,肩扛木牌,来到树林里的时候,他们脸上的表情——心情——看到红领巾来放鸟巢,立木牌,小鸟们做了些什么?叽叽喳喳说了些什么呢?当你看到“请爱护小鸟”这句话,你会做些什么呢?真棒,你们和这群红领巾一样,都是爱护小鸟的好孩子!
(3)为了能让小鸟们有一个温暖的家,红领巾还利用课余时间做了很多的鸟巢,瞧,(课件出示“各种各样的人工鸟巢”)如果你是一只小鸟,看到这些漂亮,温暖的新家,你想对红领巾说什么呢?是啊,鸟儿们有太多的感谢要表达,千言万语,只汇成了一句话,那就是(师引)红领巾——(生答)。这句话是谁对谁说的?这里的红领巾指的是——所以要加上引号。红领巾好在哪儿呢?(板书:爱护)所以说红领巾——(真好)老师把“?”变成“!”让我们带着对红领巾的感谢,读一读这句话吧
4、练习朗读。
(1)红领巾爱护小鸟,小鸟感谢红领巾,人和鸟是多么的和谐。
(2)请孩子们看大屏幕,数数看,第三小节有几句话?第一句是问句,怎样才能读好问句呢?听我读。请孩子们自己读一读吧,抽生读,其余生听,你觉得他读出问话语气了吗?
(3)听到孩子们读得这么棒,老师也想加进来,欢迎吗?老师读第一句,全班一起读第二、三句,最后我们一起读第四句。准备好了吗?
(2)分两大组练习朗读,注意读出问话的语气和感谢的语气。
(3)同桌练习朗读。
(4)抽两名学生读,其余认真听,说说哪儿读得好。
(三)学习第一二小节。
师:(课件出示:从你们的朗读中,老师听出了红领巾对小鸟的爱护,为什么红领巾会那么爱护小鸟呢?)相信孩子们能像刚才那样,认真读书,仔细思考。赶紧打开书,读一读课文的第一、二小节,找找答案吧。
1、生自由读第一二小节。
2、抽生反馈,学生答到哪个小节就学习哪个小节。
3、关于第一小节的教学;
(1)出示第一小节,生自由读,说说你从哪句话体会到小鸟的可爱?(师划线)12
(2)请孩子们齐读这句话,把你不懂的词语提出来让大家帮助解决。(师板书:蓬松的羽毛)课件演示:小鸟在——除了说蓬松的羽毛,还可以说蓬松的()
(3)孩子们真聪明,一学就会。赶紧闭上眼睛,跟老师到树林里去感受清晨的美好吧。(播放鸟叫声)你觉得在这个清晨,最快乐的是—?(师板书:快乐的小鸟)除了小鸟是快乐的,还有谁是快乐的?你们快乐吗?
(4)让我们带着快乐的心情,读一读第一小节吧,老师读问句,你们回答,一定要读出小鸟的快乐和可爱哦!
(5)同桌两个孩子,一个读问句,一个回答。
(6)全班的男孩子读问句,女生回答。
(7)抽两生读,一人问,一人答。其余的认真听,说说哪儿读得好?
4、关于第二小节的教学:小鸟是那么的可爱,那么的快乐,所以红领巾会那么爱护它们,小鸟还有哪些地方值得红领巾爱呢?(生答后师板书:捉害虫)
(1)请孩子们看着大屏幕,这是小鸟捕捉害虫的画面。从他们的动作和表情中,你体会到了什么?聪明的小鸟就是机灵的小鸟(师板书)除了机灵的小鸟还有机灵的()机灵的小鸟飞来飞去,捕捉害虫,保护——(师板书:翠绿的树苗)除了翠绿的树苗,还有翠绿的()。这样的小鸟你喜欢吗?
(2)让我们一起来读出对机灵的小鸟的喜爱之情吧。出示第二小节。(分两组读)
(3)同桌读。
(4)抽两生读,其余的孩子认真的听,说说哪儿读得好?
(四)小鸟是那么可爱,那么快乐,那么机灵,那么活跃,红领巾是那么喜欢它们,那么爱护它们。让我们伴着优美的音乐,美美地读一读这首诗吧。
(五)课外链接:小鸟们能快乐地生活,离不开人们的保护。(课件出示知识库)师读知识库,让生了解相关的保护措施。在人们的精心呵护下,鸟很快和人类成了好朋友。瞧!(课件出示人与小鸟和谐相处的画面)
(六),睢,多美的画面啊!!正如人们所说:鸟和我们是一家人。来,再读一遍。所以我们要像爱护家人一样爱护它们。除了要爱护鸟,我们还应该爱护哪些小动物呢?
是啊,只有我们以实际行动爱护它们,它们就一定能和我们和谐相处,共同创建美好的地球家园。
(七)背诵课文。
这么美的一篇课文,相信孩子们一定会背了。请先试着背一背。
2、学生跟着老师试背。
3、同桌一起背。
4、抽生背。

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