【《妈妈的爱》儿童诗赏析】《妈妈的爱》片断赏析

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学片段一：
　　一、有感情朗读，体味母爱。
　　师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？
　　生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。
　　生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很疼爱“我”，当“我”生病时，妈妈都哭了，所以课文说“妈妈的爱是滴落的泪”。
　　师：这就是妈妈对我们的爱，我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。
　　生3：我喜欢第二小节。我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。因为在很热很热的夜晚中，妈妈为我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳，所以说“妈妈的爱是清凉的风”。
　　生4：我补充。从这节诗可以看出妈妈对我们的爱，她舍不得我们受苦。
　　师：我们一起来读读这节诗，感受妈妈的伟大。

　　片段二：
　　二、联系生活，赞美母爱。
　　师：妈妈为我们做了许多事，谁能和书上那样举个例子，说说妈妈还为我们做了哪些事？
　　（小组讨论）
　　生1：每天回到家里，
　　妈妈已端出煮好的饭菜，
　　啊，妈妈的爱是香喷喷的米饭。
　　生2：有一次，我不小心摔倒了，
　　妈妈心疼地扶我起来，
　　啊，妈妈的爱是大大的手。
　　生3：我来补充。我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。
　　生4：有一次，我生病了，
　　半夜，妈妈喂我吃药，
　　啊，妈妈的爱是甜甜的药。
　　生5：小时侯，我不太会画画，
　　妈妈就手把手教我画画，
　　啊，妈妈的爱是五彩的笔。
　　……
　　生6：上次，老师说“三八”妇女节快到了，我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗，写在卡片上，当作礼物送给妈妈。
　　师：妈妈真是辛苦，妈妈那样关心、照顾我们，我们也应为妈妈做些力所能及的事。

　　评析：
　　阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教室应为学生创设良好的学习氛围，让学生在自读自悟中获得情感体验。在这堂课中，我先让学生有感情地朗读，在读中感悟到妈妈对孩子的爱，感受妈妈的辛苦。接着，教师创设“夸妈妈”的氛围，让学生再次体验，妈妈的爱，体验妈妈的伟大。最后，学生能写出赞美妈妈的小诗，是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中，确确实实体验到了妈妈对自己的爱。

北师大版第二单元，第一篇主体课文《妈妈的爱》是诗歌形式的是用五个生活中的小子，抒发了母爱是伟大、无私、不求回报的。

　　在体会课文内容时，我问学生：你们的妈妈爱你们吗？学生异口同声的回答：爱！那么妈妈是怎么爱我们的呢？妈妈的爱是什么？请同学们来说一说，学生纷纷举手回答：妈妈每天早上都为我热一杯牛奶，和一个荷包蛋。

　　生：晚上，我出去害怕，妈妈陪我一起去，妈妈的爱是明亮的灯。
　　生：星期天中午，我饿了，妈妈为我煮了一袋方便面，我让妈妈也来吃，妈妈舍不得吃，我觉得妈妈的爱是热腾腾的方便面。
　　生：妈妈每天接送我上学，从不说累。
　　生：每天晚上妈妈都看着我学习，妈妈的爱是希望的目光。
　　紧接我又问，妈妈每天为我们操劳，多累呀！那我们用什么实际行动来报答妈妈呢？
　　生：我以后要好好学习，不惹妈妈生气了。
　　生：我平时多帮妈妈干点家务活。12
　　生：我攒钱为妈妈买一件毛衣。
　　生：我长大考上大学，用成绩回报妈妈。

　　最后，我们以一首《我的好妈妈》结束本课。

师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？
　　（生默读课文）
　　生：世上最关心孩子的人是妈妈。
　　生：母爱是最伟大的爱。
　　生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。
　　生：妈妈晚上给我盖被。
　　师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？
　　生：我想把诗的内容画成一幅画。
　　生：我想多读几遍。
　　生：我想通过感情朗读诗歌来学习。
　　生：我想把诗中写的事演出来。
　　生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。
　　师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。
　　（生自学）
　　师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？
　　生：我最喜欢第三小结。因为“我”生病了，妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事，所以，我最喜欢这一小节。
　　生：我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱“我”。
　　师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读）
　　师：“我生病了，妈妈为什么哭呢？
　　生：“我“生病了，妈妈很急，所以她哭了。
　　生：妈妈关心“我”，“爱“我”，所以才哭了。
　　师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小结。（师范读）
　　师：谁能像老师这样再读一次？（生读）
　　师：他读得怎样？
　　生：最后一句读得不好，太快了。
　　师：你试试。（生读）
　　“妈妈的爱是滴落的泪”。作者为什么说妈妈的泪也是爱？
　　生：妈妈流泪了，说明她对“我”很关心。
　　生：妈妈很爱“我”，所以“我”生病了，妈妈很着急。
　　师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。读的时候，“爱”、“滴落”、“泪”这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。（生读）
　　师：哪些同学遇到过这样的事？
　　生：我小的时候得了肺炎住了院，妈妈每天都护理我。我出院了，她都累瘦了。
　　生：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后非常着急，打车带我去了医院。
　　生：去年，我的脚被热水汤了，妈妈赶紧给我抹上大酱，又带我去医院。
　　师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组，有感情的朗读第三节，然后，选出最好的，读给大家听。（生读课文）
　　师：刚才我看到有的同学在练习表演课文内容，谁愿意把这小结的内容表演给大家看？（生举手）你想演谁？
　　生：我想演孩子。
　　生：我演妈妈。
　　生：我演医生。
　　师：你们先商量一下，怎样演，都说些什么？
　　（生商量后表演）
　　师：他们表演得怎么样？
　　生：我觉得演得挺好。
　　生：还行，就是医生有点不严肃。
　　师：我们表演的时候，要把自己的感情投入进去，才能演得好，演得像。
　　师：如果你是课文中的“我”病好了，会对妈妈说些什么？
　　生：我会对妈妈说：“您真是我的好妈妈。”
　　生：我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》（生唱）
　　生：我会亲亲妈妈，说一声：“您辛苦了！”
　　生：我会帮妈妈做一些家务活。
　　生：我会更加努力学习，用优异的成绩报答妈妈。

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