研究性开题课教学设计|《阿德的梦》教学设计(研究课)

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一、教材简析
  《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。
  本文是略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、略知文章大意、展开想象，以及借助儿歌识字等方面。
二、教学要求
  知识和能力：
  1.能认读10个生字；
  2.能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。
  过程与方法：
  1.运用多种方法掌握生词；
  2.通过默读，知道课文大意；
  3.利用小组交流，培养科幻意识；
  情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。
三、教学过程：
  一、导入新课
  1． 跟老师书写“梦”，读，说说你用什么好办法记住它，老师也有一个好办法：夕阳落在树林下，组词，越多越好.
  2． 孩子们，你们都做过梦，梦很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课我们就一起来分享《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。
  3． 通过预习，小朋友发现了这是一篇略读课文，你们有信心自己读懂它吗？
  二 、初读课文，整体感知
  要求：读准字音、看清字形，流利地朗读课文。
  三、创设意境，积累生字
  1.这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。
  2.这些生字同学们都认得很好，老师这里有一首儿歌，如果你能读会她，你就掌握了这一课所有的生字，你们愿意接受老师的挑战吗？
  3.出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。
  阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。
  电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。
  飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
  四、美读课文，感悟梦境
  儿歌读得真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。看读书提示：
  1.请同学们拿出笔默读课文，一边读，一边作记号，一边思考：
       1、从课文的哪个自然段看出这是一场梦？用一个词语来说说是个怎样的梦？（神奇、奇妙、不可思议）
       2、阿德的梦里有几件神奇的事情？并把它画下来。
  交流：齐读、指导看图，表情、动作、语言，谁能连起来说一段话。
  [习作上要求一二年级“写想象中的事物”。课文中这是个空白点，安排看图写话训练，不仅发挥学生的想象能力，更重要的是引导孩子能够根据图画完整地说一段话。]
  随机板书：神奇
  2. 指名回答，教师相机板书。 （载人飞船 火星旅游 可视电话 定居月球 掌上电脑 月球购物）
  3. 下面老师来挑战大家：你能用一句话说说阿德梦见的是一件什么事？提示：阿德乘坐（     ）到（    ）上旅游，它拨通了（ ）跟（     ）上的外婆聊聊天。[目的是训练学生初步用简单的几句话概括文章主要意思的意识。]12
  4. 阿德和外婆说了什么呢？下面就请同学们与你的同桌合作，一个读外婆的话，一个读阿德的话，体会他们的心情。自由组合朗读。
  指导朗读对话。
  指导学生朗读长句：如果把这句话断开读的话，你说应该在什么地方断？指名朗读。
  5、分角色朗读。
  6、师生合作朗读。
  五、扩展阅读，升华思想
  1.刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？其实早在40年前，美国研制的“土星5号”火箭就6次将宇航员送到了月球上，它就是目前世界上最早发射成功的国家之一。
  我们中华民族也有一个美好的飞天梦，有人已经圆了中华民族五千年的飞天梦。同学们请打开你们手中的资料袋，你第一篇，注意要用心读，用脑想，你明白了什么？
   2交流，用
  我知道---------------根据学生的回答随机出示时间、地点、谁、干什么、结果怎样，对照板书把文章的主要意思用自己的话说完整。
  3.同学们刚才说得真好，老师也有话想说（出示课件：中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！）请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！
  六、说话训练，发散思维。
  同学们，作为一个骄傲、自豪的中国人，你心中未来的世界是怎样的呢？[在学生感知课文内容的基础上，打开学生想象思维这扇门，激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。]
  七、总结全文
  你们心中的未来世界真是太奇妙了，它代表了你们美好的梦想，要想实现这个美好的梦想，我们首先要学好知识，因为知识是------------只要有了知识这一翅膀和桥梁，相信你们一定会梦想成真的。板书：梦想成真！
  最后，老师送给大家一句话：科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代！12

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