【全国青年教师阅读教学大赛课堂实录】全国第六届青年教师阅读教学实录：酸的和甜的

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[个人简历]
佐晓梅，女，1973年生，1993年毕业于内蒙古民族大学中文系。内蒙古自治区优秀教学能手，现任教于内蒙古通辽市实验小学。
从教13年来，潜心于语文教学研究，所撰写的文章在《小学语文教学》、《小学青年教师》、《小学语文报》、《教育与发展》、《教育科研论坛》、《内蒙古日报》、《内蒙古教育》等刊物发表三十余篇。并多次在全国语文教师范文写作比赛、征文比赛、人教社小语室论文评比活动中获奖。2006年5月执教《玩具柜台前的孩子》一课，获内蒙古自治区选拔赛第一名。
教材简析：
    人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。
教学目标：
1．认识9个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3．懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：
在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。
教学难点：
1．写好“犭”的三个字。
2．在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。
教学手段：
多媒体教学课件
课前预习：
1．朗读课文。
2．自学生字。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1．了解预习情况；
2．同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；
3．用读句子的方式检查字词掌握情况；
三、图文结合，学习课文。
（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。
1．认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。
2．观察图画，简单了解狐狸的做法。
（二）学习课文2—6段，在充分的练习后朗读对话。
1．图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。
2．师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。
3．分角色读课文的1——6段。
（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。
1．朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。
2．体会“大口大口”的用法。
3．图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。
四、巩固识字。
五、总结课文。
第二课时
1．朗读课文，复述课文；
2．表演课文；
3．学写其余生字；
4．阅读课外故事。

[课堂实录]

人教版第三册 酸的和甜的
出示课件图片：
香蕉：是什么味道？
生：甜的。
师：下面只说出味道。
师出示辣椒、咖啡、杨桃。
师：谁吃过杨桃，说一说它的味道。
师：继续看，酸奶
师：把边上的字读出来。
生：酸酸甜甜就是我。
师：苹果
师：是什么味道
师：小朋友们，你们的小嘴巴真了不起，尝出了这么多种味道。这节课，还要让我们用小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，小脑瓜仔细想。
师生问好
师：刚才我们说出了很多味道，今天我们来学习，在课题中就有两个我们刚才说的两种味道。板书课题，不知不觉中就读准了这两个字音。
师：平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？
生：酸奶、酸酸乳、酸梅……
师：留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。老师这里有两个读准字音的方法。听清这个方法：遇到不认识的字，课文中的树叶、小泡泡可以帮助你，遇到难读的句子多读几遍也会读好。开始吧。
生自由读
师：都读好了吧。1234
生：读好了。
师：放好书，看上来，注意红色的字。
生读句子。
师：我可要提醒她，提醒大家，“萄、狸”这两个字原本是第二声，在词语里是轻声的。
生读这两个字两遍。
师：读第二个句子。
生读第二个句子。
师指导“嘴”的平舌音。
师：小眼睛看“串”字，“串”这个像什么？
生：像一个个羊肉串穿起来。
师：哎哟，多形象啊，还有不同的吗？
生：像冰糖葫芦。
师：看在眼里，记在心里，真好。
师：读读第三个句子
指名读。
师：小问号你问得多好啊，石头的“石”加上“更”就是硬表示一些东西不软，那硬说是什么意思呢？
生：就是总也不改
生：就是不停地说
生：他非要说葡萄是酸的。
师：现在我们把三个句子和词语连起来读。
生齐读句子。
师：又正确又流利，课文中的几个小动物都来夸奖你们了。
师：贴板图，你能大声叫出它们的名字呢？依次出示狐狸、兔子、松鼠、猴子。
师：快捧起书让我们到葡萄架下去看看它们。首先遇到的是小狐狸，谁来读一读第一自然段。
生读第一自然段。
师：小松鼠们，你们看到了吗？（看到了）小兔子们你们知道了这个消息了吗？（知道了）
师：让我们看二三自然段，把它们的想法读出来。
生读：狐狸很聪明……
师：哪个词告诉我们小松鼠相信了呢？
生：一定
师：哪只小松鼠把相信的语气读出来。
生读
师：小兔子把自己的想法读出来。
生读小兔子的话。
师：哪个词又告诉我们小兔子相信了。
生：都
师：哪只小兔子把相信读出来？
生读
师：所有女同学读。
师：这时来了一只小猴子，它望望葡萄架上紫红色的葡萄，迫不及待地伸手去摘葡萄，松鼠来了，兔子来了，看个究竟。它们都会说些什么呢？
师指名读课文
师：其他同学，耳朵竖起来，认真听。
生读。
师：孩子们，你们听到它们的谈话了吗？
生：听到了
师：老师也听到了。如果我们能看到它们的谈话就好了。怎么办呢，我们还请图来帮忙。
出示课件
师：看着三幅图，说说图中的小动物的样子，带着表情带着动作一人一句读对话。
生练对话。
师：哎哟，老师看到了小兔的着急，谁跟它比一比。
又请一组读对话。
师：哟，你有点着急，读错了，没关系，我知道你已经很用心了。谁愿意再跟它比一比。
生读
师：哎哟请坐，不错，现在我们所有的同桌一起读，刚才你读哪一句，还是读哪一句。小兔子们准备好，读
学生齐读对话。
师：好了，同学们，同样是喜欢吃葡萄，同样是听到别人说葡萄是酸的，可是小猴子与松鼠、兔子有什么不一样呢？谁发现了
生：小兔子没有自己品尝，小猴子很聪明，而是要自己尝才知道葡萄是酸的还是甜的。
生：小猴子先问一下情况再品尝一下
师：你认真读书了，请你再说
生：小兔子和小松鼠只听别人的劝告，却没有自己尝，小猴子是既听了别人的劝告还认真尝试了
师：有一个词你用得特别好，发现了他们的不同，松鼠兔子是听了别人的话，而小猴子要自己尝，是呀，这只小猴子跟兔子不同，它看到葡萄架上紫红色的葡萄，它要迫不及待地
生：爬上葡萄架摘下一串就要往嘴里送。
师：这只小猴子与松鼠兔子不同，听到别人的话，他要
生：自己问一问
师：这只小猴子与松鼠兔子不同，他要问清了情况他还要大
生：大口大口的尝
师出示课文片断，请你选择一段，反复读。
生读。
师：你有想说的吗？1234
生：小猴子很喜欢很喜欢吃葡萄，所以迫不及待地爬上了葡萄架。
师：你看出了猴子喜欢紫红色的葡萄，你能读出喜欢的体会吗？
生读
师：我听出来有点喜欢了，谁还能读出小猴子的喜欢这种体会。
生读
师：你很认真再大胆一些就更好了。
生：葡萄很甜。
师：把甜读出来。
生读
师：真甜
生：我体会到葡萄不是很酸，很甜。
师：读出来。
生读
生：我读的是上面一幅画，觉得这样的情景很有趣，读句子。
师：还有不同的体会吗。
生：我读的是下面一句，我觉得小猴子吃得很带劲。
师：什么是带劲。
生：就是吃得很香的样子。
师：哟，把香读出来 。
生读
师：吃得真带劲
生：我读的是下面的一句，我觉得小猴子对葡萄不是一般的喜欢
师：把你的不是一般读出来
生读
师：从迫不及待中你还体会到什么？
生：真喜欢吃葡萄
师：真喜欢，不能再等了。在生活中你没有有迫不及待的时候呢？
生：爸爸妈妈出门了要带东西忘带了，我迫不及待的去拿
师：真是好女儿
生：上课铃响了，我迫不及待地进教室
师：是个好学生
生：爬山我迫不及待冲上山顶
师：好体力
生：我考了不起100分，我迫不及待向妈妈要奖品。
生：车来了，我迫不及待地向车跑去。
生：外婆来了，我迫不及待地把外婆接来
生：妈妈过生日了，我连忙给妈妈送礼物
师：这也是迫不及待的时候
生：下课铃响了，我迫不及待的吃完老鼠偷
生：我想吃粉蒸肉了，我让爸爸赶快买
生：……
师：我可是看出你迫不及待的样子了，行吗？有点紧张，你替他说一句
生说
师：多有趣的词语，一个迫不及待，让我们看见猴子着急的样子，大口大口读出葡萄的香甜，一起来读这两个句，两个词。
生读
师：见猴子吃得这么开心，松鼠和兔子跟着吃了一颗，才发现葡萄是如此的好吃，如此的香甜，吃到甜甜的葡萄他俩却皱起了眉头，怎么回事呢，我们一起来读
生读最后一个自然段。
师：是呀，明明是甜甜的葡萄，狐狸为什么说是酸的呢，回到课文的第一自然段，看看那只狐狸吧。我们一齐来读第一段，葡萄架下——
生齐读课文第一自然段。
师：孩子们，狐狸摘到了几颗？
生：一颗也没摘到。
师：噢，原来一颗也没摘到，所以它硬说葡萄是
生：酸的
师：来安慰安慰自己吧。小松鼠和兔子终于弄明白了问题，这时候他们站在葡萄下又会说些什么呢？想一想
生：会说以后我们要向小猴子那样，尝一下再体验
生：不能光听别人的劝告，要体验
生：我们一定要向猴子学习，聪明敢尝试
生：明天我们把葡萄拿到狐狸家里去，让它尝尝看酸不酸。
生：他们会说有时要倾听别人，有时要自己试一试。
生：我们以后要学会尝试，不要被别人骗了。
师：不能光听，也要自己尝尝。小猴子也说了一句话：
师：听到他们说得这么热闹，老师也想说一说。
出示儿歌：葡萄大，葡萄圆，串串葡萄狐狸馋，摘不到，硬说酸，松鼠兔子不分辨，
时间过得真快，依依不舍，小猴子还在树上向我们招着手，告诉我们不要记忆记它们。让我们读读它们的名字，别忘记它。
生读名字。
师：你发现了什么？
师示范写字，学生书空。
师：在78页的生字表中描一个，写两个。我替小猴子提醒你们，要注意写字姿势。
师：写完的同桌先评评。先说说优点，再找找不足。
师：同学们，小眼睛看上来，小猴子托评一评。
像这样把狐狸也写一写，描一个，写两个。1234
师：写完了，让我们和小动物们真诚地摆摆手，说声再见吧，和佐老师说再见吧，和台下的老师们说再见吧。

附课文：
酸的和甜的
葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！
     这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”
     小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
     小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

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