[《朱雀》]《朱德的扁担》教学案

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课题 朱德的扁担 课型 新授 案序 第2课时 教学目标 学习课文，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 教学重点 理解课文第3段。 教学难点 理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字 课前准备 投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。 教   学   过   程 教学环节 教 师 的 教 学 生 的 学 设计意图 复习检查 1、开火车认读生字、词语。 2、指名朗读课文。   1、学生按老师指定的词语进行朗读。 2、学生朗读课文 了解学生生字词朗读掌握的情况以及对课文的熟练程度。   1、过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是《朱德的扁担》，朱德用这根扁担干什么用？为什么需要挑粮上山？你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢! 2、(出示投影)说说你看到的朱德. 出示：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。 提问：从“满满”这个词中，你体会到了什么？ 3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。 1、学生齐读课题。 2、回答扁担的作用以及为什么需要挑粮上山   3、学生说对朱德的印象   学生思考回答问题。     学生读课文，思考老师提出的问题。小组交流后集体交流   围绕"藏"和"找"学习课文. 4、挑粮上山到底累在哪里？ 读读课文第二自然段，找一找.　　什么是“山高路陡”？引导学生看图想象挑粮的困难.。 　5、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 　6、过渡：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在，一个“藏”字，让你体会到了什么呢？ 7,战士们这种情有没有实现呢？从哪个词看出来？ 出示课文中的句子：不料，朱德连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个大字。 　朱德的找扁担又让你体会到了什么？     学生读课文，划出有关的句子，然后集体交流 解释词语的意思。 指名读第三自然段。   学生小组讨论后交流.。   学生找出文中相关的词语。 学生读课文，思考问题，集体交流。互相补充。 通过本环节的教学，让学生们知道战士们关心体贴朱德，朱德以身作则，与战士同甘共苦。树立学生的价值观以及对伟人的敬爱之情。 总结补充 1、学了这篇课文，你有了什么想法？ 2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。 学生谈自己的想法。 树立学生的人生价值观。 板书设计 朱德的扁担 战士   藏   关心体贴 朱德   找   以身作则

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