丑小鸭教学设计及反思|丑小鸭教学设计与反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
　　1.学会本课9个生字和新词。
　　2.通过丑小鸭的故事，培养学生的思想行为。
　　3.有感情地朗读课文，并背诵课文最后一段。
教学重点、难点：
　　理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。
教学安排：1课时
　　教学过程：
　　一、以讲故事揭示课题。
　　1.听老师讲配乐故事。（思考：故事讲的是谁的什么事？）
　　2.回答问题，板书课题。
　　3.齐读课题。
　　（1）从课题你知道了什么？
　　（2）学课文你想知道什么？
二、理清课文
　　1.小声读课文第一自然段。（要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。）
　　（1）指名读。
　　从第1段里你知道了什么？
　　（2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。
　　（3）指导朗读。
　　这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。
　　范读，指名读。
　　过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。
　　2.学习第2自然段。
　　（1）出示图一，说说图意。
　　①图上五只小鸭长得什么样？
　　②还有一只小鸭长得什么样？它们看到这只小鸭什么表情？它们会想些什么？（它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊！）
　　③这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想？（为什么它们用瞧不起的目光看着我？）
　　（2）学习本段内容。
　　①指名读。
　　为什么大家叫它丑小鸭？（因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）
　　②指导读。
　　这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。
　　丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？我们学习第3段。
　　3.学习第3自然段。
　　（1）出示图二，说说图意。
　　哥哥、姐姐、大公鸡和家里的小姑娘怎样对它？
　　大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？
　　（2）思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。）
　　想一想：丑小鸭为什么离开家？
　　4.学习3、4自然段。
　　（1）默读 课文4、5自然段。
　　思考：1、他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？
　　      2、在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。）
（2）理解词语：
讥笑：讥讽和嘲笑。悄悄：没有声音或声音很低。
　　     洁白：没有被其他颜色污染的白色。
　　     羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。
　　（3）指导读。
　　     丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？
　　　　（过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第5自然段。）
　　5.学习第6自然段。
　　（1）抽生读。
　　（2）从这段你知道了什么？
　　（3）幸亏：多亏。
　　过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？
　　6.学习第7自然段。
　　（1）出示图四，说说图意。
　　洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情?12
　　（2）小组读第7自然段。结合图四理解内容。
　　（3）如何朗读第7自然段。
      丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？　　　　
      小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。
三、扩展思维：
读读这个故事，你想到了什么？
四、布置作业：
  回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
板书设计:
                                 丑小鸭
                                 出生
                      不幸遭遇 (谁都欺负他  离家出走  幸亏)
原来         是         白天鹅
教学反思：通过《丑小鸭》一文教学，培养学生的思想，让学生从生活小事中领悟。让学生明白不能只看外表，要心灵美才是最重要的。“丑小鸭”终就会变成“白天鹅”。培养学生学习兴趣方面欠佳,语言表达能力方面的培养还待提高.

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