三年级下册语文《语文园地四》教案_《语文园地四》教案

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【设计理念】
　　课程标准着眼于学生的学，强调学生的学习过程与方法。教学中应积极引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探索，发展学生收集资料和获取新知识、分析解决问题的能力，培养学生交流与合作的精神。
【教学目标】
　　１、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
　　２、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
　　３、能自己读懂小故事。
　　４、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
　　５、自主学习，乐于展示。
【重点难点】
　　１、重点：
　　　　认字、口语交际、积累词语
　　２、难点：
　　　　进义词词义的区分，口语交际。
【教学准备】
　　课件、生字卡片、收集资料。
　　布置学生动手做一件小制作。
　　挑选自己收集的最喜欢的邮票、名言或图片等，带到课堂上。
【课时安排】三课时。
【教学流程】
第一课时
一、我的发现
　　１、课件出示课文中的词语：
　　　　奶牛　牛奶　 图画　画图　
　　　　蜜蜂　蜂蜜　 牙刷　刷牙
　　　　水池　池水　 山上　上山
　　２、轻轻读以上词语，想一想这些词语有什么特点。把你的发现告诉给同桌小朋友。
　　３、集体交流：
　　　　共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
　　４、登山小游戏：
　　　　小组合作，再说出这样类似的词语，看哪一组说得多，说得最多的小组最先登山山顶，获得小红旗。
　　５、学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累
　　１、读读认认：
　　　⑴　出示字词。
　　　⑵　小组讨论我们可以用什么方法能更快地记住这些生字。
　　　　　（熟字加熟字的方法识记新字）
　　　⑶　卡片认读生字：
　　　　　正音：特别是“姓、警”的正确读法。
　　　　　任意抽卡片认读。
　　　　　游戏识字，送信游戏：
　　　　　将写有“月、夫”等字的信封送到写有“肤”等字的信箱里。
　　　⑷　练习读词语，扩词练习。
　　２、“我会填”（选择近义词填空的练习。）
　　　⑴　读读说说每组的两个词是什么关系，它们在意思上有什么联系。
　　　⑵　结合生活分别用这两个词造句。
　　　⑶　说这两个词语有什么差别。
　　　⑷　词填空，再把句子读一读。
　　３、“我会读”：　　　⑴　生默读明意，自主识字。
　　　⑵　读了这个故事后你明白了什么？
　　　　　朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造
　　　⑶　谈谈自己的读书心得和想法。
　　　⑷　把这个故事讲给小朋友或家长听。

第二课时
口语交际
一、创设情景
　　学校电视台的小记者获悉我们班的小朋友个个心灵手巧。今天特意在我们班挑选几位“心灵手巧口能说”的同学到校电视台当“小制作”栏目的主持人。
二、明确要求
　　小记者：今天，我们发现小朋友的作品非常新奇、有趣、有创意，看来小朋友的动手能力都很强，但我们除了看小朋友的动手能力外，还要看看小朋友的动口能力。
　　出示口语交际的要求：
　　１、讲自己做的是什么。
　　２、用了哪些材料和工具。12
　　３、是怎样制作的，把步骤说清楚。
　　４、表达要清楚，明白。
三、分组交流
　　１、同类作品的同学交流：
　　　　一人介绍，其他同学提问，补充，也可以说说不同的地方。
　　２、学习小组进行交流：
　　　　在同类作品小组交流的基础上，主动介绍自己作品的制作过程，也可以相互询问制作过程。
四、全班交流，挑选主持人
　　小组派代表一边展示作品，一边交流制作过程。
　　其他同学质疑，评议，询问，（提示：制作过程是否一步一步说清楚了；表达是否清楚，明白。
　　小记者宣布选出“心灵手巧口能说”的学生，推荐校内电视台当“小制作”主持人。
五、课外延伸
　　向亲戚朋友展示并介绍自己的作品。　

第三课时
展示台
一、激qing导入，示范引路
　　１、小朋友，在我们的生活中，当你碰到了美的东西会怎么样？
　　２、（模仿电视访谈节目）今天，我们有幸请到一位邮票小收藏家，他就是***。他还特地带来了一枚邮票。
　　　　小收藏家介绍自己的这枚邮票。（先说“这是我收集的邮票”，再介绍上面画了些什么，还可以说说自己为什么喜欢它或者有什么意义等。）
　　　　与小收藏家交流（可以补充发言，也可以提出不明白，想了解的问题。比如：你是怎样收集到这枚邮票的。等等。）
二、小组交流，互动评议
　　１、老师知道同学们都有自己所收集的，最欣赏的作品，都是小收藏家。愿意告诉小朋友们你收集了什么作品吗？
　　　　学生发言，用简洁的话作介绍，教师相机指导点拨。
　　２、模仿示范的访谈形式，以小组为单位介绍交流。
　　　　一人介绍，其他学生参与交流，及时提问补充。教师深入小组指导。
三、代表交流，共同评议
　　根据介绍内容的不同分别请几位同学上台交流。
　　评议，提问。提示：
　　１、提出你想了解的问题，也可以说说自己的建议。
　　２、说说自己的感触。
四、欣赏作品，再次练习
　　张贴作品，学生有序地参观欣赏，对自己不懂的问题，感兴趣的地方可以及时向主人询问，请教，交流。
五、小结
　　同学们的精美的作品及精彩的介绍让大家大饱眼福，大饱口福。愿大家处处不忘留心美好的事物，不忘将它与别人分享。

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