【最大的书教案】最大的书教案

小学二年级语文教案 2018-10-21 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标
  1、会认10个生字,会写12个生字。
  2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。
  3、激发探究自然知识的兴趣。
  教学重点
  学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话。了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。
  教学用具及课前准备
  生字卡片,媒体资源: 视频《最大的书》(课文范读),教学演示课件《最大的“书”》
  教学时间  3课时
  教学过程
 第一课时
  一、谈话导入,板书课题:
  (教师手拿书)同学们看这是什么?
  你见过的最大的书是什么样的?
  (学生自由发言)今天老师向同学们介绍一本最大的书。
  板书:最大的书。(故意漏写双引号)
  学生纠错:书没加双引号。
  师顺势问:为什么加引号:
  注:“漏”是为了吸引学生的注意力,更有效地吸引学生的注意力,调动学生的学习情绪。
  二、初读课文,学习生字。
  1、学生先听范读,然后再借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。思考:最大的“书”指的是什么?
  2、学生汇报思考结果
  师:大自然就是最大的一本“书”,这本“书”永远也读不完。在这本书中,你会汲取更多的自然科学知识的营养,享受到更多的乐趣。
  3、学习生字
  (1)出示生字卡片,指名学生读字音。
  (2)交流识字体会,
  说说你都认识了哪些生字,怎么认识的。你还有哪些好的识字方法,说一说。
  (3)巩固生字。指名读,开火车读
  4、送生字宝宝回家:学生再读课文,并标出自然段。
  5、检查读书情况。一人读一个自然段。
  三、理解词语。
  1、学生默读课文,划出自己不理解的词语。
  2、师生释疑。
  对词语的理解作如下设计:
  刨根问底:把课文中川川说的话用课件出示出来,一方面指导学生读好问句,另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩子,总爱把问题问清楚,问明白,从而理解“刨根问底”的意思。
  宝藏:让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏,从而来理解词语意思。
  地质勘探队员:指导学生说说他们是干什么的。
  四、指导书写。
  1、教师范写“底”,讲解写字要领:
  底:第三笔是竖撇,第五笔是“竖提”,上下都有点。
  2、学生描黑,临写。
  3、还有哪些字有“竖撇”?
  学生练写“册”、“厚”、“质”,教师针对写字情况进行指导。
  此教学过程利用教学演示课件《最大的“书”》中“学一学”部分辅助完成。

第二课时
  一、复习生字,质疑课题。
  1、复习生字。
  2、质疑课题。
  师:培根曾说“书是人类进步的阶梯”。你想从这本“最大的书”获得哪些知识呢?
  学生质疑,归纳:
  1、“书”中有什么内容?
  2、这本“书”有什么作用?
  3、我们该怎么解决这些问题呢?
  二、细读课文,激发探究意识,
  朗读课文,理解内容。
  1、师:俗话说:“书读百遍,其义自现。”现在请同学们读一读课文,说说从中了解到哪些知识。12
  2、学生在班里交流。教师根据学生的回答情况随机进行讲解:
  指名学生读第四自然段。说说岩石为什么像书?
  a、岩石“书”:
  指导读第一句话:“岩石就是‘书’"啊!”应读出叔叔自豪、高兴的语气。
  b、“书”中的字:
  指名学生读第六段。说说“书”中有哪些字(雨痕、波痕、矿物)。
  指导读:你认为叔叔回答川川的问题时是什么态度,并读一读。
  c、“书”中的画:
  指名学生读第八自然段。说说“书”中有什么画?(树叶、贝壳、小鱼)。
  d、化石的作用:
  指名学生读第十自然段。让学生说自己明白了什么。
  教师补充:在珠穆朗玛峰的峰顶发现了鱼类的化石,便可知这一片曾是大海。
   e、岩石的作用。
  指名学生读第十二自然段(注意感叹句的读法)。说说:
  1)岩石的作用。
  2)叔叔还能为祖国找到哪些宝藏?从而初步体会省略号的用法。
  补充:南极洲发现有露出地表上千米的煤层,说明南极洲曾是森林茂盛之地。
  3、听了叔叔的介绍,川川会是什么心情、怎么说呢?齐读最后一自然段,读出高兴的语气。
  三、猜一猜,川川长大以后想干什么?
  小结:“最大的‘书’”不仅满足了川川的好奇心,而且从中找到自己的梦想。相信同学们在这本书中获得了自己所需的营养,使自己终身受益。
瞧,读懂了树木的年轮这本书,你就可以知道树木的年龄,根据年轮粗细的不同,你就可以知道什么年月雨水充分,阳光充足。如果你在林中迷了路,读懂了年轮,你还能分辨方向。
读懂了高积云这本书,你就可以知道什么时间将会是大雨倾盆,什么时间又会是艳阳高照。
读懂了花钟这本书,看到不同的花开就可以知道时间了。
同学们,茫茫宇宙,万物生灵,书无处不在,书无处不有,只要我们带上一双善于发现的慧眼,拥有一颗像川川一样善于探究的心,我相信你们一定能在自然界中发现最大的书。

第三课时
  一、复习:
  1、学生读课文。
  2、说说最大的“带”中有哪些内容。
  二、分角色读、评课文
  小组内分角色读课文。
  推选代表读课文,其他学生评。着重读好人物的对话。叔叔是自豪,川川是好问。
  点评:学生的潜力是无穷的,把评的权力下放给学生,更能激发他们参与课堂教学的积极性。
  三、书写指导:
  1、教师利用动画课件示范所写生字。
  2、教师范写“陆”、“印”。注意:
  陆:“双耳”在左边,右边“竖”一笔写成。
  印:右边为“单耳”。
  3、学生写、评。
  4、学生自己写“埋”、“宝”、“趴”、“刨”,教师点评。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67385.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计