【赠汪伦】赠汪伦

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、教材分析：
《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文，它是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
二、学生分析：
一方面学生对古文学精华——诗歌，充满热情，爱读、爱背，能在“读百遍”中悟其难以言传之真情。另一方面学生即将毕业，面临分别，六年的同窗情谊真是说不完，道不尽。正是处处寻求倾吐机会！
三、设计理念：
     语文教学的目的不止是形成知识体系，还要构建语言能力。学生语言能力的形成，主要靠语言实践，教师应引导学生在听说读写的实践中，通过“感受—领悟—积累—运用”，并不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而形成理解和运用祖国语言文字的能力。
四、教学目标：
认知与能力：能有感情地读背《赠汪伦》，能借助注释说说诗的大意。
过程和方法：了解李白与汪伦之间的友情，能有感情地朗读一些赞颂友情的篇章，感受真挚友情之可贵。
情感和态度：能以自己的方式真诚地表达自己对朋友的情谊。
五、教学重难点：
教学重点：在多种形式的读议中感悟对友情的珍贵。
教学难点：引导学生能以自己的方式表达对朋友的情谊。
六、板书设计：        
送
                   李白          汪伦
                            赠
                  乘舟欲行     踏歌送行
                     水深           情重
七、教学过程：
（一）导入
1、师板书 “友谊”， 问看到这个词脑中会浮现出哪些情景？
2、课件出示《伟大的友谊》一课部分词句，师生共同回味，有感情朗读。引出友谊的伟大，为世人所称颂。
【以已学课文导入，起到课未始，情已发的效果】
3、制作动画课件，以故事简述李白与汪伦的友情。
【这样不仅扩展了阅读，而且激发了学习兴趣，更重要的是加深了学生对李白和汪伦之间友情的深层认识。】
（二）学习《赠江伦》
1、学生自读诗歌，自悟诗情
【学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，无拘无束地读，初步感悟诗情。】
2、交流自己读明白的内容。
3、师生补充内容后将此诗连起来用白话文来说说。
4、深入理解后两句诗，引导学生用上关联词和变换句式说一说。
5、师生共同有滋有味读一读全诗。
（此时是体会诗情后进入意境的吟诵。）
6、背一背。
（三）拓展学习
1、课件出示部分课前搜集小诗，指导有感情朗读。（《送朱大入秦》—孟浩然、《送友人》—李白、《别董大》—高适，另有几散文和几句格言。12
【这样不公扩展了阅读，而且激发了学习语文的兴趣】
2、引导学生读读背背说说唱唱，课前布置自己搜集的有关赞美友情的诗歌、散文、格言、歌曲等。
【多种形式的唱、听、说，以达到学科的有机整合，真正提高语文素养】
（四）尝试创作
引导学生想象毕业在际，用诗用文用曲或用画等形式，送给自己最要好的朋友，愿友谊地久天长。
（从情感迁移到创作迁移，临近毕业，给好友留下自己的深情正是学生所盼望的，课堂上创造这么一个学习与学生的生活需要融为一体的好时机学生怎不跃跃欲试？这也不正是大语文观的体现吗？）
（五）作业
1、将课堂上所想（写）或课后再创作的诗歌文章、话语等，工整地抄写，制成精美的卡片，送给自己的好友。
（综合实践型的作业设计即体现语文的工具性，更突出语文的人文性。）
2、搜集1-2两篇赞美友谊的诗歌或散文，读一读，背一背。

本教案特色
一、抓住契机，让语文教学与学生的生活体验紧密联系。
学生是学习的主体，是有思想会联系的生活中人。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生们爱读诗，而诗歌所反映的友情主题与即将毕业分别密切联系。学生当然兴趣盎然，朗读的铿锵与抒情的奔放，无疑是这天设时机让心灵之花自然绽放。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验，关注学生的内心感受，抓住契机进行珍惜纯真友情教育是本教案的一个成功之处。
二、重视综合实践能力的培养
创设信任的氛围，承认个体差异，尊重个性体验，鼓励学生选择自己喜欢的方式表达自己的深情厚谊。“以自己喜欢的方式”，留给学生自由选择的空间，大大激发了学生的表现欲，让兴趣爱好不同的同学能各展其采。在课堂上开辟了学生展示自己的天地。新课程说：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……，初步获得现代社会所需的语实践能力。”作业设计重视学生自主、合作、控究性学习和卡片制作技能等综合实践能力的培养。
三、注重扩大阅读量，暂不求甚解
“好读书，不求甚解”。“ 书读百遍，其义自见”，这是我国古文学家的经验，本教案也尝试在多种阅读材料的吟诵中感悟思想感情。在不断的诵读中引发情感的共鸣，最终达到在言传中意会，在意会中言传，开成终身发展的语文能力。

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