【朗诵《一株紫丁香》】《一株紫丁香》教案

小学二年级语文教案 2018-08-20 网络整理 晴天

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一、教学目标
1、会认8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、体会师生之间的深厚感情,树立尊敬老师的心愿。
二、教学重点
1、认识本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过对课文的吟读领悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊敬的情感。
三、教具准备
生字卡片、课件
四、教学过程
一、课件出示紫丁香
   见过这花吗?对,它就是紫丁香(板书紫丁香)如果在“紫丁香”的前面加一个数量词,你打算加什么?一株。(学认“株”字,株是个量词,一株就是一棵的意思)
有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前,他们为什么要这样做呢?有一个叫滕毓旭的作家把这个小故事写成了一首小诗。今天我们就来学习第5课《一株紫丁香》(课件出示课题)
二、初读课文,整体感知
1、自由读、同桌互读:
请同学们又轻又快地打开语文书翻到25页,标好小节号,边读边划出生字,把课文读流利。
再读给同桌听,让他帮你听听哪个字音还读不准,或是读得不通顺的地方。
2、指名读:(随时纠正字音)
第1节:出示生字卡片“院”“踮”字,读准字音, 让学生解释“踮脚”(“踮脚”就是提起脚跟,用脚尖着地,走起路来很轻不会打扰别人。)
第3节:读准“除”“疲倦”字音,让学生理解“疲倦” 并说句话。
第4节:“牵”字的结构、偏旁、组词。
第5节:让学生说“困” 字的字型,组词。
4、识字练习:
(1)(出示课件)复习检查语文书课后题的生字。
(2)还有几个词语,现在老师把诗中出现的几个生词写到黑板上,看你能不能把它们读出来。
①依次写出“小院、疲倦、挂牵”(师写生读)
② 手指“挂牵”,这个词我们平常怎么说?“牵挂”,对挂牵就是牵挂的意思,看来写小诗还真有意思,有的时候能把词语颠倒了写呢!为什么要在小诗中说“挂牵”?这里面藏着哪些奥秘呢?老师来帮你们揭开谜底。(在黑板上给“院”、“倦”、“牵”字注音,韵母用彩粉笔区别)。韵母相同,这叫押韵,押韵的诗读起来朗朗上口。
③咱们再来读一遍这三个词。
三、再读课文、深入体会
1、一株紫丁香被孩子们栽在了老师的窗前,寄托了同学们许多美好的心愿,让我们再来读读课文吧。
第1节:
①   你怕被老师发现好象都不敢迈步了,来,你跟着我走一次。
②   听,他的动作多轻啊,没有被老师发现,谁还想试试?
③   还读这小节,谁来?
2、你们猜猜,孩子们希望紫丁香能为老师做些什么呢?
3、再读第2、3、4、5小节。
4、学生回答后,教师总结。
一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。
5、分段指导朗读。
第2节:
①老师、老师,你呼唤得那么亲切,富有感情。
②谁也想呼唤一下老师?
③孩子们多么向往紫丁香长出绿叶和老师相伴的样子啊。
让我们闭上眼睛,现在你们就是这株丁香花,你们在慢慢地长大,绿叶悄悄地伸进了老师窗口,夜夜和老师做伴,老师有了你们这些绿叶的陪伴每晚都过得很开心、很幸福!(放音乐出示插图)12
④能把这小节背出来吗?
第3节:
①在读“老师”时可以把声音拉长一点,师范读。
②孩子们想跟老师说点悄悄话了。
③你们是想把这悄悄话告诉所有的人听,还是只告诉老师一个人听?那好,你说吧。
④你就是这株紫丁香,为什么要为我唱歌啊?手指“疲倦”,你最担心的是什么?(学生说出老师一天的工作)这算得了什么呢?随着你们一天天的长大,变得越来越懂事了,以后成为了对社会有用的人才,老师付出的一切都是值得的。
⑤齐读或背诵第四小节。
第4节:(课件出示图片)
①你们看,满树的丁香花开了,它们就像你们的笑脸,谁来读?
②读的太快了,感谢的话要让老师听清楚,谁再来读读?
③你读得太低沉了,再高亮点。
④谁愿意像他那样把感谢老师的话读出来。
(做手捧孩子们笑脸的动作)没想到小小年纪的你们,心里也装着对老师的感谢,谁还想读?
⑤想读的同学就一起读,能背诵的就试着背背。
第5节:
①你这儿还不到深夜呢。
②师范读。
③这是你对老师最美好的祝愿吧?
④告诉你们,老师的梦的确是又香又甜。
6、谁愿意站起来配乐把这首小诗美美地读一遍呢?
7、伴随着朗读声,浓浓的花香带着你们真诚的爱已经送进了每位老师的心田。
四、拓展
此时此刻,你们想不想对你的老师也说点什么呢?
你们的话语连起来就成了一首首动人的小诗。
同学们,一株紫丁香、一份师生情,一片片绿叶、一个个心愿,一朵朵花儿、一张张笑脸,你们就是老师窗前的那一株紫丁香!(板书:一份师生情)

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