【捞月亮的人】捞月亮

小学二年级语文教案 2018-08-03 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

第一课时

教学目标 

1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,读准字音,认清字形,理解字意,规范书写。

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

3、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点

1、学会本课9个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学难点 

1、指导学生学会难字:猴 附  掉

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

教学过程 

一、激情引趣,导入  新课。

1、请学生观察:

教师从讲台桌上拿一支笔,问:这个动作叫什么?(拿)

教师从地面上捡起一张纸,问:这个动作叫什么?(捡)

教师板书:“捞”,让学生说说什么意思?

2、揭示学习内容:在捞后面加上两个字:“月亮”,全班齐读。月亮怎么能捞呢?现在

请同学们带着问题走进课文。

二、学习本课生字和词语:

1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习

1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书

查一查,读准字音。

2) 两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3、教师检查学生自学情况:

教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,跳读)

捞 猴 井  掉  附 咱  倒 另  伸

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

1)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。

猴子 咱们  附近 倒挂 井里 

2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

另:上面是“口”,下面是“力”。

捞:左右结构。左边是提手旁,右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。

猴:左右结构。左边是“反犬旁”,右边是“侯”字。注意与“候”字区分。

掉:左右结构。左边是提手旁,右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。

附:左中右结构。中间是单人旁,右边是“寸”。

动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

3)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况:

1)指名读书,大家进行评价。

2)想一想:课文讲了一件什么事?

四、练习:

1、指导学生进行书写:

1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2)教师让学生进行板演,进行评价。

2、加偏旁变新字再组词

劳——(  )——(       )        力——(  )——(       )

到——(  )——(       )        自——(  )——(       )

五、总结本课学习情况。

六、布置作业 :

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

板书设计 

10 

捞  猴  井  掉  附  咱  倒  另  伸

第二课时

教学目标 

1、指导学生理解句子,培养理解句子的能力,进一步理解课文内容。

2、通过让学生读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人

怎么说自己就怎么说。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、结合课文内容发散学生的思维,去大胆的续编故事,培养学生的想象能力。

教学重点

1、看懂图意,理解课文内容。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点 

1、通过读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说

就怎么说。

2、指导学生理解句子,培养学生的分析能力。

教学过程 

一、复习巩固知识:

1、让学生当小老师带读生字:附 咱  倒 另  伸

2、以小组为单位,开火车读词语:(教师出示卡片)

3、指名读课文:边读边想:课文写了一件什么事?(小猴子不动脑筋,看见井里月亮的影子后,以为月亮掉到井里了,就叫了起来,别的猴子也不动脑筋,跟着叫了起来,他们到井里去,结果月亮好好的挂在天上。)

二、学习

1、学生根据学习提示进行自学,教师走到学生中间与学生一起学习

投影打出学习提示:

1)自己默读课文,在书中标出自然段。

2)想一想每个自然段的意思。

3)与同桌同学交流自己的看法。

2、指名读课文,而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。

师生共同归纳问题:猴子为什么要到井里?

他们是怎样的?

他们捞到月亮了吗?

……

3、重点学习一至四自然段:

1)学生小声读一读,想一想读懂了什么?组织好语言,做好发言的准备。

2)学生间开展交流:(在交流时:先读出有关的语句,而后说明自己读懂的地方。)

教师参与以下几个地方的交流:

1)糟啦,糟啦!月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫?

2)谁跟着叫起来了?后来呢?

3)进行比较:猴子叫起来的这四节中,哪些话是相同的?哪些词语不同?进一步加深体会。

板书:

                 

4)指导学生朗读:

a与同桌一起分角色练习朗读,边读边体会:在哪应加重语气,结合有关语句谈自己的想法。

b 听配乐朗读,结合自己读书情况找出问题。

c师生间分角色读书,大家进行评议。

4、五至七自然段:

1)让学生默读,在读书的过程中标出不懂的问题。

2)在小组内交流,组长负责分工。

a先交流各自的问题。

b小组内解决问题。体现学生间的互动学习

c提出共性的问题,参加全班交流。

(让学生亲手制作教具,使学生的思维更活跃。让学生拿出准备好的猴子的图片,标上:小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子,然后边读书边粘贴,知道哪个猴子在上哪个猴子在下。)

三、开展交流活动:

1、通过读这个故事,你知道了什么?

2、启发想像:

1)老猴子抬头一看,喘着气说了什么?

2)小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想?怎么说呢?

(这些问题让学生畅所欲言地谈,展开丰富的想象。)

四、总结:

井里有月亮的影子,猴子们以为月亮掉到井里了,他们就想办法,依次倒挂起来,想把

月亮捞上来,因为井里是月亮的影子,所以结果什么也没有捞到,月亮仍然在天上。从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说就怎么说。

五、布置作业 :

1、听写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、给这篇课文续加结尾(选做)。

板书设计 

探究活动

想一想,当老猴子发现月亮仍然挂在天上的时候,大家会想些什么?说些什么?小组讨论,再演一演。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/65026.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计