[下学期是几月到几月]下学期 识字学词学句（二）2
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教案示例
识字学词学句（二）2
教学目标：
1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。
第一课时
一、复习有关部首字，引入新课
同学们，上节课我们学习了部首字，今天我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习《识字学词学句（二）》2。
1．出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡认读。
2．揭题：今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字。
二、自学生字
自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。
“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”（gu#）组成，注意“穴”的形变。
“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，注意做部首时“足”变为“ ”。
三、检查自学情况，识记字形
1．读生字卡片。
2．挑选自己喜欢的词句读给大家听一听，全班评议谁读得好，并说出为什么。
3．分组读字、词、句，组内互相评议。
四、该句子，了解词句的意思
1．学习第一组内容：
（1）学生自由读字、词、句，说一说你读懂了什么。
（2）提出不懂的词语，小组讨论。注意引导学生联系实际生活理解词句。
（3）指导学生用适当的语气读句子。如“我家门前的大树上有一个鸟窝。”要读出惊奇、欣喜的语气；“早晨，打开窗帘，阳光立刻射进房间里。”“立刻”要重读，语速要读得稍快些。
（4）出示课件，识记字形：
窝：上边是部首字“穴”，下边是一个简单的“呙（guō）字；
帘：上边是部首字“穴”，下边是“巾”。
要注意“穴”做部首时的形变。
2．学习第二组至第五组内容：
（1）总结学习第一组的方法：自由读，说一说读懂了什么；提出不懂的地方，小组讨论解决；有感情地朗读句子；识记字形。
（2）学习上述方法，自学第二、三、四、五组内容。
（3）检查自学情况。
第二课时
一、复习
l．指名读字、词、句，评议。
出示本课的生字。
2．认读生字卡片。
3．说一说本课生字的部首是什么。
4．用生字口头组词。
5．形近字组词
格（格子） 彩（精彩） 盆（盆景） 踏（踏步）
胳（胳膊） 踩（踩坏） 盘（盘子） 踢（踢球）
二、指导书写生字
1．复习部首字“穴”、“足”等的写法。
2．逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字：
“踩”：注意“足”的形状变化，右半边“采”不要写成“ ”。
“袜”：右半边是“末”字，不要写成“未”。
“膊”：右上部笔顺是： 。
“盘”：上部占格三分之二，注意“舟”的笔顺。
3．按课后范字描红、临写。
三、完成课后练习
做课后第3题时，先让学生说一说部首字做部首时的变化，再照样子组成新字读一读。
四、扩展练习
1．让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了，说给小组同学听一听，也可以写一写。
2．用生字卡片做“找朋友”的游戏，练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的游戏，练习用词组句。
板书设计
探究活动
实践创新
将词语补充完整
（ ）的鸟窝 踩坏（ ）
（ ）的盆景 连忙（ ）
（ ）的胳膊 喜欢（ ）
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