[穿山甲问路明白了什么]穿山甲问路
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教材分析：这是一则童话故事，写小穿山甲雨林中迷了，多次问路都没有结果，最后在小溪流的启发下，通过自己的观察、辨别，终于找到了要走的路。课文故事性强，语言生动，富有童趣，寓意深刻，很适合儿童诵读、思考。学情分析：从解题入手，根据学生实际简介穿山甲，然后让学生围绕课题自己提问题。结合课文看课文彩图辅助学生练读课文，展开想象进入童话世界。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课生字，认识偏旁“青”理解由生字组成的词语。
3、懂得“路就在自己脚下”的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别，找到自己要走的路。
教学课时：3课时
教学过程 ：
第一课时
教学要求：初读课文，学会本课生字，知道穿山甲向哪些人问路？
一、导入 新课
大家看到这个题目，马上就会想到这是一个什么样的故事？
二、初读指导
1、 简介穿山甲：见“题解”和插图。教生字“甲”，读音。
2、 布置思考题：穿山甲向哪些人问路？哪几个自然段写问路？他最后懂得了一个什么道理？
3、 各自按照拼音朗读课文后回答。
4、 指名分别读各部分。
5、 问路（小松鼠、老葛藤、织布鸟、小溪流）由四个人读。
三、精读训练
理解第一自然段。
讨论：1、这一部分写的是什么地方的景色？总的特点是什么？从哪些地方看出来？
2、讲解：西双版纳、热带、翡翠。
3、教生字“蝴蝶”：正音，记字形，蝴蝶是昆虫，都是“虫”旁，蝴，右边是“胡”；
4、这一部分可分为哪两层？各写什么？
第一层总写“像翡翠雕成的世界”，第二层从“孔雀、蝴蝶、蜥蜴、阳光”四方面具体介绍。
四、练习背诵第一自然段
检查背诵
五、作业
1、 背诵第一自然段。
2、 按笔顺描红：甲 蝴 蝶 连
3、 正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求：继续学习课文，懂得“路就在自己脚下”的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别、找到自己要走的路。
教学过程 ：
一、检查复习
1、 听写
2、 背诵第一自然段
3、 这篇文章可分几部分？每一部分各写的是什么内容？
二、继续精读训练
1、理解第二部分。
默读第2、3自然段。
（1）小穿山甲为什么事着急了？
（2）体会写小穿山甲和小松鼠的语句，读出适当的感情。（结合教“兄弟”，这里指弟弟，口气亲切）
（3）为什么说“这路你（小穿山甲）走不了哇”？（远 小）
默读第4-7自然段
（1）这一部分写了小穿山甲向哪些人问路？为什么一个说他“过不去”，一个说他“去不了”？
（2）结合讲生字“悬”
（3）指名读第4-7自然段
默读第8、9自然段。
（1）小溪流是怎么回答小穿山甲的？
（2）出示：“我总是在探索中前进。在我看来，路就在自己脚下。
（3）讨论：这些话是什么意思？讨论后小结：路要靠自己走，不怕艰难，在摸索中前进。
（4）齐读小溪流的话。
第三课时
教学要求：指导背诵，完成作业 。
一、理解第三部分
（1）轻声读课文，画出带有生字的词语：忽然 静下心来、贴近，初步体会他们的意思。
（2） 穿山甲忽然明白了什么？”他到底明白了什么？他又是怎么做的？
（3）齐读最后一个自然段
二、指导背诵
三、作业
1、写出带有下面部首的字
青（ ）（ ）虫（ ）（ ）心（ ）（ ）
2、连线
小松鼠说 路在自己脚下
老葛藤说 路在天上
织布鸟说 路在悬崖绝壁上
小溪流说 路在树上
小穿山甲明白了 路靠自己走
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