《识字8》听课记录|《识字8》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学目标 ：1． 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2． 让学生了解象形字的构字特点。
3． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。
教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。
主要板书安排；识字8。
作业 设计：
课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。
课外：朗读、背诵韵文。
教学时间：二课时。
教学过程 ：
第一课时
一． 揭示课题。
二．学习声旁“包”
1． 出示书包，学生回答，引出“包”。
2． 板书“包”。
三．学习4个象形字
1． 看图启发。
（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）
（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？
讲解：“包”是声旁，其他是形旁。
2． 学习生字。
（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？
（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？
（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？
（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？
3． 齐读生字新词。
四．指导练习写字。
1． 出示范字，让学生观察。
2． 分别指导。
3． 教师范写。
4． 学生练写。
五． 作业
1． 抄写部分词语。
2． 练习读儿歌。
第二课时
一． 复习巩固
1． 给“包”找朋友。
2． 读生字新词。
二．学习儿歌
1． 借助拼音自由读。
2． 教师范读。
3． 指名读，正音再练练。
4． 观察插图，让学生说说看到的景色。
（1） 图上画了哪些景物？
（2） 按照顺序连起来说一段话。
5． 练习有感情地朗读课文。
三．练写生字
1． 指导观察：满、吐、嘴。
2． 重点指导：满、嘴。
3． 教师范写。
4． 学生练写。
四．课堂练习
1． 扩词：
满（）（）（）嘴（）（）（）
2． 加偏旁组词：
包（）（）（）（）（）（）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/64311.html
-
山行教学设计一等奖|《山行》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会诗中的生字、新词，了解诗句的内容。 ２、感受诗中表现的秋天的美好境界，领悟诗人表达的心境和情趣。 ３、会背诵课文，默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思，感受秋天的美丽景色。【教学的难点】领悟诗的意境，有感情的朗读。【教学方法 情境激趣法，品读法。【教学过程】一、谈话导入...
-
【下学期是几月到几月】下学期 识字学词学句（一）4详细阅读
教案示例识字学词学句（一）4 教学目标 ： 1 学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。 2 学习本课出现的新词语，认识2个生字。 3 正确、流利地朗读词语和句子。第一课时 教学过程 一、激发兴趣，导入 新课 1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。 2．导入 谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
【教学目标】1,会运用学过的识字方法在阅读中识字 2,能联系自己的生活体验把文章读通,读懂,读出感情,丰富词汇积累 3,培养观察植物,了解植物知识,探究植物生长奥秘的兴趣 4,强化语言,思维训练,培养热爱生活,热爱大自然的情感 【教学重点】在读中感悟课文的韵律美,了解课文有关的植物知识 【教学准备】...
-
山行教学设计一等奖|《山行》教学设计详细阅读
教学目标:1,学会本首古诗生字枫,读准斜,理解词语 2,读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思 3,感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情 教学过程:一,古诗激趣1,学生交流古诗,背诵古诗 2,回忆学习古诗的基本方法(1)理解课题,认识作者(2)解释词语,说说诗意(3)联系实际,发挥想象(4...
-
[七年级上册第五单元单词]第3册第五单元 识字学词学句（二）3详细阅读
第一课时 教学目标 1、学会本课的前三组生字新词。 2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。 3、正确、流利地朗读句子。 4、培养学生认字的能力。 教学重点 1、学会本课的前三组生字新词。 2、培养学生认字的能力。 教学难点 1、正确区分字形、字音相近的字。 2、正确理解字的...
-
[山行教学设计一等奖]《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
教学构想:借助电脑,音乐,板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言,为学生创设情境,让他们通过摸一摸,吹一吹,听一听,在体悟中理解课文内容,在体验中有感情朗读,在感受中学会表达 教学过程:一, 情境导入,激发学习兴趣 趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识...
-
丑小鸭的故事_丑小鸭详细阅读
教案示例26、 教学目标 ： 1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。 3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新...
-
狼和小羊的故事|狼和小羊详细阅读
教案示例25、 教学目标 ： 1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。 2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。 3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。 4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
设计理念：《植物妈妈没有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教育技术手段...