[我要的是葫芦课标分析]我要的是葫芦|人教课标版

【教学目标】　　１、了解古诗所描绘的场景，感受诗的意境，感悟李白汪伦之间浓浓的朋友情、离别情。　　２、学会诗中生字，理解诗句的意思。　　３、能够有感情地朗读、背诵古诗，会默写《赠汪伦》。　　４、能够根据古诗，练习编写歌词，提高学生的语言表达能力，培养其创新意识。【教学准备和教具、学具】　　１、课前...

发布于：2026-02-18

导入1,师生问好!2 变魔术老师:上课之前,我先给同学们表现一个小节目 ——看好了……这是一枚硬币,我要把它变消失!你们说我能行吗 我在手肘这里磨啊磨……一定要让它不见了!……3 猜谜语老师:老师厉害吗其实老师只是变了一个小小的魔术,说到变化,我知道一位朋友,他不但会变别的东西,自己也会变 我先不说...

发布于：2026-02-18

教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2．朗读课文，了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。教学重难点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。教学时间：两课时教学准备：小黑板、课件教学过程：第一课时教学内容：...

发布于：2026-02-18

《赠汪伦》教学反思这首诗大约作于天宝十四年（755），是李白从秋浦（今安徽贵池）到泾县，游桃花潭后和友人汪伦分别时所作。汪伦是李白的好朋友，曾经做过县令，辞官后居泾县桃花潭，家有别墅。他豪爽好客，同李白等诗人相友好，常有诗文来往。李白这次来访汪伦，汪伦以美酒招待他，李白临别时写增此诗。我在教这首诗时...

发布于：2026-02-18

一、导入：师：今天，老师请来了一位大人物，它有着孙悟空般神通广大的本领。想知道它是谁吗？让我们一起来猜猜吧！30、 我是什么 （课件）（板书）二、新授： 师：哪位小播音员来读读课题，你能读出怎样的语气？（疑问2）一起读读。 师：是啊，这个问题一直困扰着我们，想知道谜底吗？让我们一起打开课...

发布于：2026-02-18

一、创设情景，感情导入。1、我们今天学习一首古诗，《回乡偶书》，这首诗是谁写的？谁知道贺知章是个什么人？2、从题目知道了什么？3、你现在多少岁？(十一二岁)但贺知章他阔别家乡五十多年了，人生能有几个五十年啊，你说，他心里是多么地怀念家乡啊，现在就要回到家乡来，心情会是怎样的？4、这首诗就如大家所说的...

发布于：2026-02-18

教学目标：　　　1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。　　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。　　　3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。　　教学过程：　　一、导入　　　1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜...

发布于：2026-02-18

一、竞赛引入：现在我们来做一个比赛，看看哪个同学的记忆力最好，记的古诗最多！ ①请你在诗句中填上动物的名称。 ②请你在括号中“涂”上颜色。 ③请你在括号中填上数字。 二、引出授课内容：“千里江陵一日还”；“飞流直下三千尺”，你知道是谁写的吗？ 李白一生写下了许多脍炙人口的诗。...

发布于：2026-02-18

教学设计：　　《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。　　授课...

发布于：2026-02-18

教材分析:《窗前的气球》是二年级上册第六组的课文。文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场奔跑,去欢笑，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独,给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来...

发布于：2026-02-18