[课文《云房子》]《云房子》教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

平台出示白云画面（配上音乐）
师：小朋友，看，这是什么？
生：这是白云。
师：那你们喜欢白云吗？
生：喜欢。
师：为什么呀？
（生众说纷纭）
师：小朋友的想象力真丰富，原来白云千姿百态，非常美丽，难怪小朋友们都喜欢白云。今天呀，老师就给小朋友们带来了一个关于云的童话故事，故事的名字就叫《云房子》（相机板书）“房”是个生字，请小朋友们伸出手指来和老师一起来写这个“房”字。
生伸出手指，嘴里说笔顺，空写。
师：我们一起来把课题读一下。（范读）
学生齐读。
师：小朋友们看着课题有问题要问吗？
生纷纷提问。（相机板书，打上问号）
师：小朋友们提出了这么多的问题，老师也一下子解决不了了，那你们愿意和老师一起去找答案吗？
生：愿意。
师：那么请小朋友赶紧把语文书打开，139页，听老师讲读书要求。
生迅速打开课本。
师提出读书要求：读准字音，读通句子，给课文标好自然段。（生接说）
学生按读书要求自由读课文（师注意学生的读书姿势，并予以纠正）
师：好，现在老师就来检查一下小朋友们的读书情况。
（平台出示有拼音字词）
师：谁愿意来当当小老师带着小朋友们一起读。
（指名小老师领读，学生跟读，相机奖励）
师：现在老师准备给小老师们出点难题，看，这些字词可没有拼音了，谁愿意再来当当小老师？
（指名小老师领读，学生跟读，相机鼓励）
师：如果没有小老师带着你们一起读，你们还会读吗？
生齐读
师：现在男女生来场比赛,看看男同学和女同学谁更掌握地更好。
（男女生比赛读词语）
（适时评价）老师觉得我们班小朋友读得可真棒，尤其是女同学，老师给她们加上三颗星，给男同学加上两颗星，男同学，你们服气吗？
男：不服气。
师：那我们再来场比赛（平台出示另一组顺序颠倒的词语）
（男女生再次读词比赛）
（适时评价）
师：现在小朋友们读词语是没有问题了，那读书呢？现在请翻开课本，挑自己喜欢读的自然段多读几遍。
（生自读喜欢的段落）
交流
师：谁最喜欢读第一自然段的？
指名读
师：小朋友们，请你们闭上眼睛想象一下：雨淅淅沥沥渐渐地停了，太阳公公从云里露出了笑脸，彩虹姐姐把七彩的桥高高地挂在天空，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，你们觉得这样的景色怎么样？
生：很优美。
师：那我们应该用怎么样的语气来读好第一自然段呢？
生：用优美的语气。
师：现在老师来读第一自然段，你们来听听看，老师有没有把优美的感觉读出来。
师示范读第一自然段
师：你们觉得老师读得怎么样？
生：很好。
师：那你们想不想像老师一样把这一自然段读好呢？
生：想。
师：那么请小朋友们在下面自己来练习一下。
生自由练读
师：谁想来把这一自然段读给大家听？
指名读，适时评价
师：谁能比他读得更好？
（再次指名读）
师：你们觉得他读得怎么样？
生：很好，他把优美的语气读出来了。
（相机奖励）
师：好，那我们就学着他的样子来把第一自然段好好读一下。
师：现在我们再来个比赛，看看男同学和女同学谁更会读课文
（男女生比赛读第一自然段，适时评价）
师：白云这么地美，瞧！一群小鸟被它们吸引过来了，它们会说些什么又会做些什么呢？
谁喜欢读第二自然段？
师：其他小朋友请你认真听，然后请思考刚才老师提出的问题：小鸟们看见白云会说些什么？会做些什么？12
（指名读，其他小朋友边听边思考问题）
交流
师：小鸟们看见白云说了些什么？
生：小鸟们说：哇，这么多白云，我们来造云房子。
师：小鸟们看见那么多美丽的白云，应该是怎么样的心情？
生：很开心。
师：那我们应该用怎么样的语气来读小鸟的话？
生：很开心的语气。
师：那谁来读读看，看能不能把开心的语气读出来。
（指名读）
师：读的不错，谁再来试试！
（指名读）
师：我们一起来把小鸟的话开开心心地读一下。
（齐读）
师：那小鸟们做了什么呢？
生：他们造了云房子。
师：那他们都把云房子造成什么形状了呢？
生：有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，也有一点点小的，小得只能住进一只小麻雀。
（相机　板书：有的……有的……有的像……有的像……还有）
师：你们也找到了吗？
生：找到了。
师：那我们一起来读一下。
（齐读有很高的大楼房……住进一只小麻雀）
师：现在老师手里边有几张云房子的图案，谁愿意帮老师贴到相应的位置上。
（指名贴图案）
师：谁愿意看着老师黑板上的图来说说云房子的形状？
（指名看图说）
师：谁再来说说看？
（再次指名说）
师：现在我们一起来看图说一说美丽的云房子都有哪些形状。
（生齐说）
师：小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？
（生齐读第二自然段）
师；这么漂亮的云房子会一直在天上吗？这个问题就留到我们下节课再来学习。
复习生字，指导书写

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