《妈妈的爱》教学设计|《妈妈的爱》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一,个性朗读,创设情感的氛围
1,课前谈话:小朋友们,你们喜欢自己的妈妈吗 那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈 其实细想一下,我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的.
比如说:今天我考试考到了一百分,回到家,你会怎么喊妈妈
妈妈生病了,走进病房,你又会怎么喊妈妈呢 今天下大雨了,别的小朋友都回家了,教室里只留下你一人,这是你突然发现,妈妈拿着雨伞从远处走来,你又会怎么喊妈妈 (你很兴奋,妈妈终于来了,她已经走到你跟前了,你再仔细看看,妈妈从头到脚都已经淋湿了,这时你会怎么喊妈妈 )
2,是呀,我们每个人喊妈妈时都有自己的感受,那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧!出示:妈妈
3,为什么"妈妈"这普普通通的两个字,会包含了我们小朋友这么多的感情呢
今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的爱.出示:妈妈的爱.来,我们再读一遍!
二,真实体验,感悟诗歌的内涵
1,请小朋友放声朗读这首小诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,把诗读流利了.
跟同桌小朋友相互合作 ,读的小朋友读仔细了,听的小朋友听认真了,帮助他把诗歌读的更好.也可以给读的好的小朋友一个笑脸.
2,我觉得小朋友合作的特别好,还有很多小朋友都得到了笑脸呢.是我们已经读通了,现在就让我们静下心来,好好得来品味它.这一次老师建议你们轻轻的读,用心来感受妈妈的爱.
3,你喜欢这首小诗吗
4,看来,小朋友们都已经张开了想象的翅膀,被这首充满着真情与真爱的小诗打动了.就让我们带着这份无言的感动,好好读读这首诗,然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听.
5,哪些地方最让你感动呢
交流第二小节:
交流第三小节:
交流第二小节:
交流第四小节:
整体朗读:
1, (交流搜集的照片)课前我们小朋友还带来了很多和妈妈拍的照片,我也翻遍了家里所有的照片,却发现我找不到一张和妈妈的合影,我的妈妈在我小时侯曾经为我留下了一个个精彩的瞬间,却把她留在了照片的外面.所以今天我只好带来了一张全家的合影.这是我三岁时在狼山拍的,我给他取名为:停不了的爱.妈妈的爱永远围绕在我的身边,是永恒的.这儿还有很多你们的照片,我们请照片的主人公给他取个名字,用三言两语说一说照片背后的故事,让我们一起来分享妈妈的爱.
(这是我跟妈妈在……拍的我给他取名…评:多令人羡慕呀…… 提问:你能读懂你妈妈目光里的话吗 )
2,小朋友们说得真好,那就让我们再一次来感受这首诗吧.把你对妈妈所有的感悟都融进去.齐读诗歌
三,适当情境,营造爱的氛围
1,是呀,妈妈可能没有对你说过很多很多的爱字,但他的爱却包含在平时的点滴中,让我们来听一听一位妈妈的心灵独白……
2,播放妈妈内心深处的心灵独白:(配乐)
四,激发学生恰当运用语言
1,老师从你们的眼睛里已经看到了感动,小朋友们一定想到了自己的妈妈吧 如果妈妈现在能听到你说的话,你最想说什么
小结:小朋友们,我们确实每天,每时,每刻都生活在妈妈那温暖的爱丽,我们第一句话是妈妈教的,第一步路是妈妈帮扶的,第一个故事是妈妈给讲的.妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴.
2,每一个幸福的孩子,都能感受到妈妈的爱,小朋友已经搜集了很多这样的诗歌,
先读给小组里的同学听
读了这首诗,对这首诗有什么要说的12
你最喜欢这首歌的哪句话
成长的路上有很多妈妈爱的故事,听了这么多,读了这么多,小朋友们的感受一定更多,那就让我们拿起笔,学着诗歌的样子,用自己的语言记录下妈妈的这份爱吧.
交流
其实,千言万语就汇成了一个字 :爱.爱.就一个字……播放歌曲《爱就一个字》
总结:为了从二郎神手里救出妈妈,沉香历尽了千辛万苦,那么,在我们平凡的生活中,我们又能为妈妈做些什么 小朋友们,让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐,让我们用我们的爱去抚平妈妈心底的皱纹吧.
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