we_We love animals（第三册）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级英语教案】
题目： We love animals（第一课时）
教学理念：
1、面向全体，注重素质。 《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
2、贯彻课堂教学的活动性原则。 著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程 中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
教学目标 ：
1、通过对话教学，让学生掌握I have ……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。
2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重点：
掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。
教学难点 ：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
教具准备：
1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等
一、 复习
1、师生对话：
Good morning/ afternoon Nice to meet you/ Nice to meet you, too How are you?/ Fine. Thank you! 2、Let’s chant (unit 1 part B) I have a pencil. Me too. I have a ruler. Me too. …… 复习I have a …的句型，为Let’s talk 中的对话打铺垫。
二、 教学新课
1、学单词
(1) 教学rabbit T：We have a new friend today.(请一学生头带小白兔头饰上台).You can ask quertiones with her/him. R: Hello, boys and girls. S: Hello! S: What’s your name? R: My name’s Rabbit. （教师出示单词卡片）
S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you. R: Nice to meet you, too. 请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’m rabbit now.” “跟我读”rabbit, rabbit, rabbit。
教师出示玩具说：Look, I have a rabbit. 引导学生说叹词cool! (2)以同样的方法教学panda. (3)教学monkey A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T: What’s his name? S: His name is Shunwukong. T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey. “跟我读”monkey, monkey, monkey。
教师出示玩具说：Look, I have monkey. 引导学生说叹词Great! B、Do a game 教师出示一张海报：上面写有“中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！”
绍兴动物园特推出“说一奖一”活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）
2、教学Let’s talk (1) 教学句型“I have a ……” （学生已学了unit 1 part B Let’s chant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’s talk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。
I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too (2)对话教学
A、播放录音，出示Let’s talk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。
B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）
三、 Let’s practice.(教学let’s play) 让有动物玩具的学生出示dog, cat, duck，并让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack” 选出“最佳模仿秀”，调动学生的积极性。（播放old macdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’s sing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生“趣味犹存”。
四、 homeworks(家庭作业 ) 搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）
板书：
we love animals 单词：
monkey dog duck panda cat rabbit 句型：
I have a …… 游戏：（找朋友）
monkey 猫
panda 兔子
rabbit 猴子
dog 鸭子
duck 狗
cat 熊猫
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyingyujiaoan/63080.html
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