[2b铅笔和hb铅笔有什么区别]2b unit 1 Second period Let’s learn Let’s talk

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second period  let’s learn let’s talk一、主要新授内容(new contents)sheep---what do you see?---i see …二、学习目标(objectives)1．掌握sheep单复数形式2．能熟练运用what do you see? i see …的简单问答语句进行对视觉信息的交流三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）activity 1 （song and action）3．教学辅助录音机磁带4．活动过程   stepscontentsmethodspurpose1song <old mcdonald has a farm >教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。营造气氛，直接进入本课的语言环境中。2song <old mcdonald has a farm >教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生these are farm animals.并且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数复习学过的词汇3。song <old mcdonald has a farm >再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇sheep从听能练习导入新授词汇   activity 2  (free talk)1．教学辅助头饰2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1---what do you see?---i see …教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问what do you see?选择一到两排学生用i see …回答引出语境和语言2---what do you see?---i see …教师出示清晰的绵羊图片，再问what do you see? 选择个别学生回答i see a sheep.让学生熟悉问答的情景和所需语言3---what do you see?---i see …教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问can you ask me?选择个别学生用what do you see? 提问理解新句型的语言功能 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） activity 1  (song and action )1、教学辅助(aids)电脑屏幕2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song <old mcdonald has a farm >学唱有关sheep的歌词，并且伴随动作在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度2sheep出示white sheep图片，从one white sheep, two white sheep, three white sheep…,教授单复数同形用直观的方式强化词形记忆3sheep出示black sheep图片，让学生分小组用i see a/two/three … black sheep.说说看到的图片。巩固记忆 activity 2 （ conversation ）1、教学辅助(aids)图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1---what do you see?---i see …教师出示let’s talk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问what do you see?回答i see ten chicks.在游戏中巩固联系新授句型。2---what do you see?---i see …教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问what do you see?回答i see a hen and ten chicks.依次进行，说明看到的整个画面。练习完整地叙述看到的东西。activity 3  ( rhyme ) 1、教学辅助(aids)录音机图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1what, what , what do you see?i see, i see, i see a hen.教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片模仿练习，强化语音语调。2what, what , what do you see?i see, i see, i see…变换图片，让学生自己拍手朗诵强化操练完整的问答句型。3  what, what , what do you see?i see, i see, i see…把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练，为句子识认和书写作准备。123、任务后期完成阶段（post-task activity section）activity 1（looking and speaking）1、教学辅助(aids)图片2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1---what do you see?---i see …教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片 创设模拟真实的情景， 让学生运用习得的语言交换信息。2---what do you see?/what colour …?---i see …学生两个人一组轮流互相问答activity 2（ write and say）1、教学辅助(aids) 调查纸2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1---what do you see?---i see …教师准备a, b两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。 从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力2---what do you see?---i see …同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答3---what do you see?---i see …学生根据对方的回答完成填空练习 ---what do you see?---i see …把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看图文是否一致12

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