北师大版二年级上册数学第一到第四单元|北师大版二年级数学上册第五单元方向与位置教案

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第五单元  方向与位置一．单元教学目标：1．给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。2．知道地图上的方向，会看简单的路线图。  二．单元教学分析：在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括“东南西北”和“看望老人”两节，前者是学习辨认方向，后者是学会看简单的路线图；学会辨认方向是学会看路线图的前提。“东南西北”一课，先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的。因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验。三．教学课时：本单元课时安排：4课时。题 目东西南北

备课人

教 学

目 标1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。
2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。
3.知道在地图上东、南、西、北的方向。

教学

重难点

1、培养方向意识，发展空间观念。2、认识地图上的四个方向。

教 学

准 备

课件学具

课 时

安 排

2

教 学 过 程（一）创设情境，导入新课
　　师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？
　　师：淘气和笑笑也特别喜欢出去游玩。星期天，淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍。你瞧，他们玩得多开心啊！
　　（多媒体演示淘气和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。）
　　师：天渐渐黑了，淘气和笑笑商量着该回家了。可他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。
　　（多媒体演示淘气和笑笑迷路的情境。）
　　师：孩子们，怎样才不会迷路呢？
　　师：孩子们的办法真不错。其实只要我们学会了辨认方向，走到哪里都不会迷路了。你们愿意学这种辨认方向的本领吗？
　　师：好！这节课咱们就一起来学学方向与位置。（板书：方向与位置。）
（二）实际观察，体验方位
　　师：孩子们，咱们一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗？
　　师：请孩子们在组长的带领下，排好队到前操场去。
　　师：孩子们，你们知道太阳从哪个方向升起吗？
　　（东边）
　　师：你能用手指一指东边吗？
　　（学生用手指向东，眼睛看着东方。）
　　师：请孩子们仔细观察，学校的东边有什么呀？
　　师：你们真能干，通过找一找太阳升起的方向，很快找到了东边，而且你们观察得非常认真，找到了学校东边的许多景物。
　　师：你还听说过哪些方向呢？
　　师：你们知道的真多。这节课咱们就一起来辨认东、南、西、北。
　　师：谁说说怎样找到东？
　　师：说得真棒！刚才我们用生活中的知识找到了东，你还有办法找到西方、南方和北方吗？
　　师：说得真好！咱们用手指一指西方，好吗？
　　（学生用手指向西方。）
　　师：你能说说学校的西方有什么吗？
　　师：说得真好！东方和西方可以根据太阳升起和落下的地方去找，怎样才能找到南方和北方呢？
　　师：咱们一起学学这首儿歌，怎么样？
　　师：在学这首儿歌时，能边学边做动作吗？1234
　　学生边学儿歌，边用手指方向。）
　　师：学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？
　　师：转一下身，当我们面朝西时，再指指看，你的右面还是南吗？你发现了什么？
　　师：孩子们真能干！观察得真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北是不会动的。现在咱们一起来做做运动，怎么样？
　　学生边说边做动作。）
　　师：向着东方说一说：太阳公公，起床了！
　　　　向着西方说一说：太阳公公，晚安！
　　　　向着北方说一说：北极熊，你们那里冷吗？
　　　　向着南方说一说：小燕子，春天来了，你们快回来吧！
　　师：真棒！现在请你们仔细观察学校，看看学校的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。
（三）室内辨认，实现迁移
　　师：你们观察得真仔细！现在咱们快速回到教室坐好。
　　（学生在组长的带领下回教室。）
　　师：现在我们面朝北坐着，你能说一说教室的其他三个方向吗？
　　师：那怎样找东和西呢？
　　生：在外面我发现面朝北时，左面是西，右面是东。
　　师：孩子们都清楚教室的方向了吗？请和同桌说一说。
　　（同桌相互说一说教室的方向。）
　　师：谁来指一指教室的方向？
　　（指定两名学生指教室的方向。）
　　师：你们真能干！在教室里也不会迷失方向。现在请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。
　　师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？
　　师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？
　　师：咱们来听听智慧老人的意见，怎么样？
　　（多媒体出示智慧老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。）
　　师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？
　　师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图，在书上第58页填一填，好吗？   

（四）巩固练习，扩展运用
　　师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗？
　　师：这是淘气和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮助他们回家吗？
　　师：你想帮谁找到家？
　　师：你们真能干！帮淘气和笑笑找到了家，他们要对你们说声“谢谢”。
　　师：这节课你们高兴吗？为什么？
　　师：这节课我们在操场上辨认了东、南、西、北，又辨认了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得非常认真！辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。

板 书 设 计

修改及补充内容

题 目

看望老人

备课人

教 学

目 标1．会看线路图，会用方向和距离描述行动线路。会根据给定的条件在路线图中找出相应的位置。帮助学生建立空间观念。2．培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力，感悟数学知识与现实生活的联系。3．通过教学激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的教育。

教 学重 难 点

 会看线路图，会用方向和距离描述行动线路。

教 学

准 备

课件学具

课 时

安 排1234

1

教 学 过 程

㈠情境导入：师：今天，老师给同学们带来一张小小的地图（出例题图），从图上你们都看到什么了？1、小明家、小刚家、小红家还有敬老院。2、我看到了指向标，知道图的上方是北，下方是南，左方是东，右方是西。3、小红家到敬老院60m，小明家到邮局20m，邮局到敬老院50米，小刚家到书店30m，书店到敬老院50米。4、小明家在邮局的南面，邮局在敬老院的西面，小刚家在书店的东面，书店在敬老院的南面，小红家在敬老院的东面。5、邮局在小明家的北面，敬老院在邮局的东面，书店在小刚家的西面，敬老院在书店的北面，敬老院在小红家的西面。6、小红家在敬老院东面60米的地方，邮局在敬老院西面50米的地方，书店在敬老院南面50米的地方，小明家在邮局南面20米的地方，小刚家在书店西面30米的地方。师：同学们看图中了解到这么多的信息，你觉得谁说得好？师：（生6）既说明方向，又说明距离。大家看图看得很仔细，表达得也很清楚。我们直接可以看到图上有（教师指学生说）邮局、敬老院、小红家、小明家、小刚家、书店、指向标，根据指向标还知道到他们的相互位置，还看到他们相互之间的距离。师：同学们你们知道有个重阳节吗？是哪一天？（是九月初九。）师：重阳节也叫老人节，那一天，小红、小明、小刚他们去敬老院看望老人（板书课题：看望老人），你觉得他们这个做法好不好？师：对，我们要从小养成尊老爱幼的好品质。㈡探究新知：师：三个人各自从家去敬老院看望老人，你能看图说出他们的行走路线吗？小组讨论 汇报：请同学到台前一边说一边用教鞭在图上指出行走路线。1、小红朝西走，走60米到敬老院；小明朝北走，走20米到邮局，又朝东走，走50米到敬老院，一共走了70米；小刚朝西走，走30米到书店，又朝北走，走50米到敬老院，一共走了80米。2、小红往西走60米到敬老院；小明往北走20米到邮局，又往东走50米到敬老院，一共走了70米；小刚往西走30米到书店，又往北走50米到敬老院，一共走了80米。3、小红向西走60米到敬老院；小明向北走20米到邮局，又向东走50米到敬老院，一共走了70米；小刚向西走30米到书店，又向北走50米到敬老院，一共走了80米。4、小红向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向东走50米到敬老院，一共走了70米；小刚向西走30米，，再向北走50米到敬老院，一共走了80米。师：刚才几位同学都说出了小红、小明和小刚的行走路线，你觉得谁说得好？师：如果先说走多远，再说走的方向行吗？师：我们在说行走路线时要先说走的方向，刚才有的同学说“朝哪走”，有的同学说“往哪走”，还有的同学说“向哪走”虽然用词不一样但意思相同，都是面向哪走，在数学中通常说“向哪走”（板书：向___走）。说清走的方向，再说走多远。师： 小红向一个方向走就可到敬老院，小明和小刚中途拐了一个弯所以说他们的行走路线时是向哪走，再向哪走，要说两个方向。师：同学们评价的都有道理，三个人去看望老人走的方向和走多远的叙述方法你会了吗？用这个方法能不能说一说他们各自回家的路线。小组交流汇报：师：要说清走的路线，不仅要说走的方向，还要说走多远。为了奖励同学们，老师为每个小队准备了一份奖品，但要闯过两关才有机会寻找奖品。1234㈢练习（计算机演示）第一关：寻宝（见附图1）师：同学们画的行走方向不同、距离不同，行走的路线就不同。同学们帮助小动物找到这么多的寻宝路线，哪条更可取呢？师：我们做事时不要浪费无用的时间和精力。第二关：小动物在哪里（见附图2）师：知道走的方向和走多远，就可以准确找到小动物的家。㈣数学活动：找奖品1.活动说明：在教室的不同位置设立不同的起点（1至6），根据下列路线条在终点处（隐蔽的地方）放置一份与起点号码相同的奖品。小组长从教师手中随机抽取一张路线条，然后带领组员根据路线条中叙述的行走路线寻找奖品（奖品上的号码要与起点号码相同）。最快找到奖品的小组获胜。2.活动要求：⑴认路条:起点1：向北走4米，再向东走5米。起点2：向东走3米，再向南走6米。起点3：向北走5米，再向西走4米。起点4：向南走3米，再向西走8米。起点5：向西走6米，再向北走5米。起点6：向南走7米，再向东走4米。⑵活动工具：米尺、粉笔⑶要求：①     每个小队的小队长从老师手中抽取一个信封，再拿一把米尺和一支粉笔，到起点处站好。②     老师说开始，各小队同学到起点处集合，进行分工。③     活动时声音要小，要发扬团结协作的精神。④     找到奖品后，快速回到位子上坐好。介绍经验㈤谈收获：生1：我会找根据路条找方向了。生2：我会叙述走的路线。生3：我认为做一件事情光靠一个人的能力是不行的，要靠大家的共同努力才能又快友好的完成。㈥扩展提升：师：今天我们学会看一张小小的地图，老师这还有一张天津地图，你如果有兴趣，就用今天学到的知识研究一下天津地图？1234

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