[退位减法]退位减法

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】

第一课时
教学内容：书89——91页例1，2，课堂活动1，2
教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。
3、 掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。
4、 培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。
教学重难点：探索并理解退位减法的口算方法
教学过程：一、复习
1、 开火车
12-6      12-7           12-8       13-6      14-5               
26-2      38-4           46-3       29-5      35-4
2、 讨论26-2的计算方法
二、创设情景
1、 出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？
2、 学生观察思考
交流：共有32个乒乓球用数数的方法
一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个
有个小女孩说：我领6个乒乓球，算算，还身多少个？
3、 谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？）
二、探索新知
1、 引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？
2、 学生讨论，交流算法
32-6个位上不够减，怎麽办？
引导学生用小棒探索算法。
3、 学生汇报
91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根
12-6=6           6+20=26
（2）打开一捆，从10根里拿走6根，
10——6=4               4+2 =6      20+6=26
4、 引导学生看书，你的方法和书上一样吗？
还可以怎样算？
5、 用竖式计算
个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。
问：个位不够减，怎麽办？
四、教学例2
1、 出示例2，你会算吗？
2、 独立完成后小组交流
五、课堂活动
1、 完成91页1题
2、 对口令
课后记：

第二课时
练习内容：练习十一1——3
练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。
          2、提高计算能力。
练习过程：一、基训
1、 开火车
11-8   12-3    12-5   13-6    14-5    14-9    15-8    16-8    16-7    17-8  
2、 竖式计算
32-8
全班练习，学生板演。
问；计算书注意什麽？（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）
二、练习指导
1、 口算，92页1题
2、 算一算，还剩多少条船？
填载书上，集体订正。
3、 改错123
43            73          53
   -  5           -4          - 8
————        ————    ————
38            33          55
先判断，再改错
4、 92页1题
课后记：

第三课时
练习内容：练习十一4——6
练习目的：1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。
         2、能根据图，提出问题，解决问题。
练习过程：一、基训
1、 开火车
15-6       13-8    12-4    12-8      16-9      17-8            33-8             
42-9        42-5        56-6        56-8        47-5            25-9
2、 笔算 64-8
问：怎样笔算？注意什麽？
独立练习，集体订正。
二、指导练习
1、 乘车
93页4题
2、 分苹果
先出示两个贴着32和65 的篮子，再出示算式
学生独立完成
3、 小猫捉鱼，书93页5题
独立练习
4、 解决问题
看图，你看到些什麽？
（1） 大客车比小汽车多多少人？
（2） 小组谈论，还可以提什麽问题？
（3） 怎样解答？
（4） 全班交流。
5、 思考题
小组讨论
课后记：

第四课时
教学内容：95——96例3，4，课堂活动1，2
教学目的：1、探讨两位数减两位数的计算方法。
3、 掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。
4、 正确计算。
教学重难点：目的1，2
教学过程：一、复习
1、 开火车
17-9       18-9        11-4    12-6   13-7  35-7      27-8    33-6    57-9    
2、 笔算
44-8
全班练习，问：计算时注意什麽？
二、探索新知
1、 出示例3图，学生观察。
2、 用3句话说图意。
3、 左边有32层楼，右边有15层楼，左边比右边高几层？
问：怎样列式？32-15
4、 先估算，大约是多少？
5、 引导学生摆小棒，理解算法。
学生汇报：12-5=7       20-10=10      10+7=17
        10-5=5    5+2=7    20-10=10   10+7=17123
6、 还可以用竖式计算
学生完成，问：个位上2减5不够，怎麽办？
计算时注意什麽？
三、教学例4
1、 学生尝试练习
2、 小组交流
3、 学生汇报
四、课堂活动
1、 1题
摆一摆，算一算
2、 先估算，再计算。
五、小结；这节课你学了什麽？
课后记

第五课时
练习内容：练习十二
练习目的：1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。
          2、提高计算能力。
          3、提高实际解决问题能力。
练习过程：一、基训
1、 口算
出示卡片
2、笔算          54-28
问：笔算是注意什麽？
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借一当作十再减。
二、指导练习
1、 计算
33          70           53         84
-26         -54          -49        -27
————   ————      -——       -——-

50          66         81          91
-38        - 37        -35         -65
——-     ————     -——-       ————
2、 找朋友
书98页3题，学生独立完成
3、 书98页2题
观察丰收果园图，广柑92筐，橘子78筐，釉子49筐
91）广柑比橘子多多少？
（2）釉子比橘子少多少？
（4） 你还会提什麽问？
小组讨论
课后记：

六第课时
练习内容：练习十二
练习目的：1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。
2、 提高计算能力。
3、 提高实际解决问题能力。
练习过程：一、基训
1、 开火车
20以内减法，两位数减一位数
2、 抽生说计算方法。
二、指导练习
1、 先估算，再计算。
68-54              71-54           36-19       62-59
学生完成后小结方法。
2、 活动
99页5题，看图说条件
体育组49人，美术组38人，合唱队67人
（1） 合唱回比美术组多多少人？
（2） 还可以提什麽问题？
（3） 小组交流
3、 思考题
99-18=81        99-27=72       99-36=63
这些算式有什麽规律？你会写吗？
引导学生观察：减数，差，被减数间的关系，得出，个位1+8=9      十位 8+1=9
小组交流
课后记：

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