感受时间的游戏_二上<感受时间的长短>教学设计

小学二年级数学教案 2018-03-26 网络整理 晴天

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教学目标:
1、 通过一系列实践活动,体验10秒、1分、1时的长短。使学生对时、分、秒有感性的认识。
2、 知道1分=60秒,能进行简单的时间单位的换算。
3、培养学生的时间观念,懂得珍惜时间。
教学重点:掌握分秒的关系。
授课教师:赵丽君
教学难点:体验时间的长短
授课时间:2006、11、8
教学过程
一、听录音辨时间
师:(播放一段录音,同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况)
师:那你知道这段录音有多长吗?(一分)
二、发现分与秒的关系
1、 师:刚才有的同学可能没有注意看时间,那我们再随着秒针走一圈吧!观察时请注意秒针走了多少小格,分针有什么变化。
(出示刚才的钟面课件,学生可以随秒针数一数走了多少个小格)
师:你发现了什么?
秒针走了60个小格,是60秒。分针走一小格,是1分。
师:一分和60秒,时间一样长吗? 师板书:1分 = 60秒
2、练习:
① 填空 1分=( )秒 60秒=( )分
2分=( )秒 90秒=( )分( )秒
180秒=( )分 1分20秒=( )秒
②应用题: 运动会10米气步枪射击比赛中,每发子弹必须在75秒内射出。75秒是几分几秒?
三、体验10秒有多长
师:1秒是个很短的时间,秒针“嘀哒”一声,一秒就“匆匆”地从我们身边飞过了,那么我们在10秒内可以完成些什么呢?
试一试:在10秒内可以跳绳大约( )下,拍球( )下。
四、体验一分长短
1、刚才,我们感受了10秒的长度,那么1分里,有多少个10秒呢?
你觉得1分是长还是短?
2、看一个一分的动画,请同学说说感觉。(课件出示一分钟动画片)
3、再次感受一分钟,请同学们静坐一分钟,再说说感觉
师:同样是一分钟,为什么有时觉得快,有时觉得慢呢?
师:看来时间还真是神奇,其实1分的长短是固定不变的,但是随着我们的行为,会发生微妙的感觉上的变化。
在这神奇的一分里,我们能做些什么呢?
4、争分夺秒小游戏:
请在一分内,自由选择画画、读书、背口诀、写字、折纸、数数等活动,看看自己能完成多少。(学生活动,教师计时)(指名汇报)
5、一分内速算测试 (1分速算比赛)
师小结:只要我们抓紧时间,一分就可以做许多事,对吗?
间休游戏: 1、数数估时间 2、 一分记忆大比拼
五、感受1时有多长
师:通过刚才的学习,我们感受了1分有多长,那么一节课里有多少个这样的一分?
师:我们的一节课是40分,再加上前后的两个10分钟的课间,合起来是60分,就是1时。在1时之内,我们可以做哪些事?
师:你们每天晚上的睡眠时间大约是多长?
六、总结:要珍惜时间
七、作业:结合自己实际情况定一个十分钟的早读前学习计划。
八、板书: 感受时间的长短
1分 = 60秒
1时 = 60分
设计意图:
本课内容选自北师大版二年级上册,它承接认识钟表的内容之后,此时学生已初步认识了钟表,会读钟面所指示的时间,了解了时、分之间的进率,但是对于二年级的孩子来说,对时、分、秒并没有感性上的认识。
时间,它不同于长度、重量等单位,是可以看得见摸得着的,时、分、秒对于学生来说很抽象。所以本课以教材的中〈一分能干什么〉的内容为载体,用丰富的实践活动来让学生感知时间的长短,如“跟着秒针走一圈”、“一分的动画片”、“一分的争分夺秒游戏”、“一分的速算”、“一分的数数估时间”、“一分的记忆力大比拼”等等。12
本课除了“1分我们能做什么”,还设计了“10秒我们能做什么”,“1时我们能做什么的活动”,通过这些丰富的活动进一步让学生体验时、分、秒的长度。
本课还特别设计了让学生通过看1分的动画片和静静坐1分钟来感受——其实1分时间的长短是固定不变的,但是有时会使我们的感觉发生微妙发生变化。
本课通过一系列的实践活动,使学生真真正正体会到争分夺秒的意义,珍惜时间的重要性。12

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