孩子的物质需求和精神需求_理解孩子内在的精神需求
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牵手两代——亲字课程活动教案 幼儿（1）第三讲 理解孩子内在的精神需求 主讲：董春慧
活动目标：
1、通过案例故事、教师讲解帮助家长了解幼儿爱哭的原因及合理的解决方法。
2、结合自身的实际情况反思，了解幼儿说谎的原因。
3、结合幼儿实际讨论怎样纠正孩子的说谎行为。
活动重点：引导家长结合实际情况讨孩子爱哭及说谎行为的纠正。
活动过程：
开场白：各位家长大家好！很高兴与大家坐在一起，共同探讨《牵手两代——亲子课程》，希望大家踊跃发言，谈谈自己的看法，愿我们的交流能使我们的心贴的更近，能在教育孩子的问题上达成一致，同时也谢谢你们对我们工作的支持。
一、 提出问题，共同探讨：
1、您的孩子爱哭吗？你觉得原因是什么？
2、你的孩子有过说谎行为吗？当孩子说谎时您是怎样对待他的？
3、请家长自我反省一下，您有没有当着孩子的面说国谎？您觉得孩子的说谎行为与您有关吗？
二、 结合案例，探究孩子爱哭的原因及解决方法
1、案例《爱哭的茜茜》，讨论：你觉得孩子爱哭的原因是什么？
2、教师讲解孩子哭闹的常见原因：（1）缺乏自信心 （2）家长的不良影响 （3）由老人或保姆抚养 （4）亲子关系疏远（5）父母的教育原则不一致（6）成人对孩子的行为处理不当
3、结合教材讲解解决孩子爱哭的问题：（1）用平静的心态面对孩子的哭闹（2）父母要给孩子做好榜样（3）坚持原则，等孩子安静（4）满足孩子对爱和关怀的需要（5）帮助孩子建立自信（6）有意识的训练孩子延迟满足能力。
4、给家长提出合理化建议，帮孩子克服爱哭的毛病。
三、 结合实际、案例，探讨孩子的说谎问题。
1、讲解案例《说谎的依依》，讨论：你的孩子有过说谎行为吗？当孩子说谎时您是怎样对待他的？
2、结合幼儿实际，讲解孩子说谎的常见原因：①年龄特征②成人的不良暗示 ③为了获益而说谎④ 为了逃避惩罚而说谎 ⑤为了逃避自己不愿做的事 ⑥为了获得别人的关注 ⑦成人的错误引导
3、怎样纠正孩子的说谎行为：家长做好表率；家长要做好自我反思和检讨；告诉孩子现实的情况；直截了当指出孩子的错误；尊重孩子，给孩子表达自己感受的机会和权利；对孩子的处罚要适当；不给孩子制造说谎的机会；及时强化
4、向家长推荐几种亲子活动，帮孩子克服说谎的习惯，如：真假小判官；讲与说谎有关的故事；争当诚实标兵等。
5、家长结合自身的实际，反思自己平时的做法有那些不当之处，谈谈自己的感受。
课后作业：
1、怎样解决孩子爱哭的问题？
2、您的孩子有过说谎行为吗？你觉得应该怎样纠正孩子的说谎行为？
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