人生价值的评价与实现教学设计_实现人生价值的条件教学设计(一)

七年级政治教案 2017-08-27 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级政治教案】

实现人生价值的条件 教学设计示例(一)
教学目标 :

通过本课内容的教学,使学生懂得实现人生价值需要一定的客观条件,同时需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件,在为祖国繁荣、民族振兴的奋斗中,实现人生价值。

教学重点:实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件。

教学方法:讲、议结合法

教学过程 :(复习提问)

师:人生价值的含义是什么?

生:略

师:人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足。其中,贡献居于首位。那么,具备哪些条件才能实现人生价值呢?这就是今堂课我们要讲的内容。

第二节 人生价值的实现 (CAI)

一、实现人生价值的条件(CAI)

(指导学生读书本第一段)

师:“杂交水稻之父”袁隆平和“两弹元勋”邓稼先的事迹,给我们有何启示?

生:表明人生价值必须通过人改造自然改造社会的创造性劳动表现出来,要实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件。

⒈ 要实现人生价值的条件(CAI)

⑴ 要以一定的生产力为基础(CAI)

师:为什么这样说呢?请同学们举例说明。

生甲:例如20世纪的科学领域的巨大成相对论的创立;电子计算机的发明;分子生物学的成就;核酸的分子结构和遗传密码的发现等,都是建立在当时生产力水平上的,也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才能实现的。

生乙:如伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的,他靠的是望远镜;胡克于1665年看到细胞,靠的是显微镜。

师:以上同学回答正确。此外,生产力发展水平程度也制约着人生价值的实现。瓦特的蒸汽机从设想到显示是因为生产力水平从较低层次发展到较高的层次。

⑵ 要有一定的社会条件

师:为什么需要一定的社会条件的呢?

生:略

师归纳:人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉,但是,人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练,而这种学习和训练的条件又需要社会提供。例如:一个是否良好的家庭环境、社会环境、学校环境、班级环境、工作环境对青少年,对人生价值的实现都有至关重要的影响。

总的来说,我国的社会主义制度的建立,为广大人民群众实现人生价值开辟了广阔前景,创造了良好条件,为人们实现人生价值提供了更多保证。否则就会像古代的伟大诗人屈原和杜甫一样虽有抱负却不能实现。

师:实现人生价值的客观条件只是事物发展变化的外因,外因通过内因才能起作用,那么,实现人生价值的内因即实现人生价值的主观条件又是什么呢?

生:略

⒉ 实现人生价值需要发挥人的主观能动性,创造必要的主观条件(CAI)

师:请同学们阅读课文P78最后一个自然段至P80最后一自然段,回答教材是从几个方面讲了实现人生价值的主观条件?

生:从素质;智力和意志品质的三方面去讲。

师:同学回答正确,而主观努力的程度如何,则取决于第一方面——个人素质的高低。

⑴ 全面提高个人素质(CAI)

师:个人素质是指什么?

生:个人素质主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质五大方面。

师:它们之间是什么关系?

师:各种素质的关系及作用是什么?

生:略

师:五大方面素质是相互联系的,缺一不可的有机整体,概括为“德、才、心理和身体”

师:以上是实现人生价值的口头承诺,但关键是要落在行动上。

⑵ 要在自己的岗位上埋头实干,发挥聪明才智(CAI)

生:人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。在我国,一切工作只有分工不同,不应有三六九等之分。只要有理想、有志气,充分发挥主观能动性,脚踏实地、埋头实干,努力发挥聪明才智都能为社会做出贡献,实现自己的人生价值。

师:答得好,俗话说:“行行出状元”“没有无出息的岗位、职业,只有没出息的人”例如居里夫人发现了镭,这是成就了一件大事,为人类科学事业作出了异呼寻常的贡献。但是,不到一克的镭却是她从无数吨的沥青中提炼出来的。为此,她就要自己动手操作,长时间从事平凡单调的繁重劳动。否则,她的辉煌无从谈起。

⑶ 要有自折不挠,不怕失败的顽强奋斗精神。

师:阅读书本P80后最后一个自然段告诉我们什么道理?

生:认识世界和改造世界是一个由不自觉到自觉的过程。

师:人生道路往往容易遇到挫折、失败,会利用的人是越战越勇,最终走向成功,但它是需要条件的,因此,同学们需要接受以下几点建议:

第一,作到败而不馁。

例:爱迪生经过上千万次失败后,逐步走向成功。

第二,具体分析失败的原因,调整和订立下一步努力目标。

第三,要有坚强的意志,从而作到持之以恒。

数学家陈景润、“水稻之父”袁隆平几十年如一日,不畏艰辛、不辞劳苦才获得成功,陈景润的演算稿纸足足装满6麻袋。

莎士比亚说过这样一句话:“逆境使人发奋向上,要是你从未遭遇过失败,为了事业着想,也许应该经历一次。”

人生价值实现过程中,主观条件是辨证统一,不可分割的。在尊重客观的基础上要充分发挥主观能动性,提高自身素质。

小结:课文最后一段是本框总结请同学们齐读。

课堂练习:

[单项选择题]

⒈ 养猪是平凡的工作,被有的人看成“下贱活儿”,但有人创造了科学养猪方法,当上了模范饲养员;站柜台是平凡岗位,被有的人认为“低人一等”,但许多人干得很出色,深受顾客欢迎。这些事实证明( )

A.平凡的工作岗位更容易实现人生价值

B.人生价值的实现需要一定的社会条件

C.在平凡的工作岗位上埋头苦干,发挥聪明才智,同样可以实现人生价值

D.物质变精神,精神变物质

⒉ 马克思说:"在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。不应认为,这种利益是敌对的,互相冲突的。这意味着( )

①人的社会价值与自我价值是统一的

②社会价值与自我价值之间不存在矛盾

③为人类造福能够实现人的自我价值

④为人类造福需要提高人的自身素质

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

参考答案: ⒈ C ⒉C

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjizhengzhijiaoan/54796.html

  • 享有生命健康权的_依法享有生命健康权

    一、学习目标1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。3、珍爱生命,保护和促进身心健康。二、课堂预习 (一)基础知识梳理1、 阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做?3、社会对未成年学生的身心健...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 【人生自强少年始教案】《人生自强少年始》教学设计

    课 题人生自强少年始(七年级下册第四课第一框)版 本人教版执教者桂林德智外国语学校 杨敏刚解读理念通过创设情境、协作、会话,实现意义建构,帮助学生将知识内化为素养,外化为行动,体会生活、感悟生活,学以致用。解读教材内容标准“成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 全面建成小康社会的目标_全面发展的小康目标

    一、学习目标1了解三步走战略的具体内容,感受小康变化认识我国小康的现状。2明确全面建设小康的目标。二、课堂预习1请说出三步走战略的具体含义2目前三步走战略已实现了几步3我国东西部目前还存在较大的差距,城乡差距明显,说明了我国目前的小康具有怎样的特点4全面建设小康社会的目标有哪些课堂检测1到XX年...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • [第一单元爱背卷]第一单元让爱驻我家

    第一单元 让爱驻我家教学要求:1、学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服 “逆反”心理。2、能以实际行动孝敬 父母和长辈。3、掌握与父母沟通的基本 方法和技 巧。4、认 同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感。教学重点:1、教育学生孝敬父母和长辈。2、我爱你,中国。3、我们都...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 【引用的账户当前已锁定】引用 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计

    引用烧焦的土豆片 的 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计引用文静 的 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计 关注现实,做个有心人 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 单元教学要点和课时安排五年级下3月是故乡明课时练_单元教学要点

    〖本单元地位〗1.在教材中的地位  《思想品德课程标准》(实验稿)(以后简称《课标》)对七年级的教学内容进行了较大调整。在七年级,删去部分心理学概念等内容,降低了对一些概念的识记或理解要求,以淡化学科体系,减轻学生负担。而把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来,以加强学生的品格修养为重点。本...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 【《丰富多样的情绪》心理健康教育新闻稿】《丰富多样的情绪》教学设计

    总体设计意图:当我们把课程理解为“知识”时,它就像圣经一样,显得那样权威,不容我们有一丝冒犯和亵渎。但当我们把课程理解为“体验”“活动”时,它又显得是那样的开放,大度和民主。所以在设计本节时没有照搬教材,而是以学生的生活作为构建课程的基础,精选大量与学生生活经验相关的材料,提供大量生活场景,设计了一...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • [第三单元英语]第三单元 待人接物须明理

    北师大版七年级思想品德教材第三单元 待人接物须明理 (教案)灵宝市第二初级中学北师大版七年级思品第3单元第6课第一站课题 人际交往要礼貌 市二中 彭召龙预习提示:1、什么是礼貌?2、礼貌的作用3、列举生活中的不礼貌行为。说说它的危害?教学目标:[情感、态...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • 过富有情趣的生活思维导图_过富有情趣的生活教案

    第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活第二框 过富有情趣的生活一、教学目标情感、态度、价值观:正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。能力:分清情趣的雅俗,提高独立思考、判断能力,掌握培养高雅情趣的途径。知识:掌握培养高雅情趣...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读
  • [假如我是你作文]假如我是你

    一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助,养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考,能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲(预习课完成)1、成功的人际交往的前提和基础是什么?2、宪法对平等是怎样规定的?3、尊重他人包括哪些方面?4、对于中学生来说,...

    发布于:2017-10-02

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计