《理想》教学设计|《理想》教学设计5

七年级语文教案模板 2017-07-25 网络整理 晴天

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六、理想

                        流沙河

知识目标:有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。

能力目标:模仿课文的写法,写短小的诗句。

情感目标:树立为远大的理想而奋斗的信念。

教学重点:朗读训练, 整体感知课文,把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。

教学难点 :反复朗读这首诗歌,讨论、理解诗歌的主旨。

教学方式:朗读教学法。

教学用具:多媒体课件。

课时安排:2课时

第1课时:重点是反复朗读这首诗歌,整体感知课文,把握诗歌的结构,讨论、理解诗歌的主旨。

教学过程 :

一、导入  新课:

1、  导语 设计: 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想,有了追求,一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》,同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

2、  作者:流沙河,原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

二、朗读课文,整体感知:

1、  教师范读    

2、  正音、正字

蜕   饥寒  离乱   缀连  远行  倔强  洗濯   玷污  怨恨   扒窃   诅咒   浓阴  海天相吻

3、  释词

寂寥,就是寂静、空旷。

      浪子回头   碌碌终生   绝处逢生   可望不可即

4、  学生默读,感知课文内容:理想究竟是什么?

第l节,总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。

第2节,理想有时代性,理想有层次性。

第3节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。

第4节,理想使人明确方向。

第5节,理想给人力量。一是乐观,二是斗志,三是活力。

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。

第8节, 理想对人生的意义。

    第9节,理想对人生的意义。

第10节,要把理想视为生命。

第11节,正反对比,突出理想对于人生的重要。

第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。

三、探究此诗脉络:

第l节,总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。

2、3两节 “理想的历史意义”;

4、5、6、7节 “理想的人格意义”;

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。

四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来?

 学生默读后小组讨论,回答,互相补充。要点:鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗。

五、作业 :注音每个1行,每行5遍。解词1遍。

六、板书设计 

脉络:

总----第l节,总说理想是前进的方向。

分----2、3两节 “理想的历史意义”;

4、5、6、7节 “理想的人格意义”;

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

总----第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。

 

第2课时 :朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。

教学过程 :

一、哪些词语最能表现文章的主题?

   同学自读课文,然后小组交流,代表回答。

   不求一致,重点是赏析语言。

   略。

二、语言运用 

1、   

2、  语言运用并交流(仿照第一诗节,写几句话) 

教师示例:  爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;

爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。

3、  修辞训练

这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。

第1节四个比喻,喻意是什么?

不必孤立地体会每个比喻的喻意,从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以说“理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可见,这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。联系实际,就很好懂。马克思主义传播到中国,中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想,这个理想像灯一样,照亮了夜行的路。这个理想像路一样,引中国人民走到光明的新中国,引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的,一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。

修辞训练方法,由教师或同学指明一些事物,让大家打比方,进行修辞训练,看谁表达得形象生动。    

4、  教师应让学生自由论谈,教师给予必要的点拨,使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

三、质疑和交流:

1、  学生质疑,互相交流。教师积极引导,生生互动。

2、  谈谈学习本课受到的启发。

言之成理即可。

  3、学生谈学习本课的收获。

四、教师小结

同学们,我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌,掌握了诗歌的基本结构,理解了诗歌的主要内容,体会了诗歌的形象化语言,并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯,它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。我想,一个有理想的人,一定是一个精神生活很充实的人,也一定是一个很高尚的人。

五、作业  : 1、完成目标册。

2、写300字的随笔,谈谈自己如何看待理想。

六、板书设计 

  赏析语言          爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;

爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。

        打比方-----形象生动。

七、教学反思:初一学生读这首诗,一方面要充分调动他自己的人生体验,另一方面也需要联系一些典型事例,去领悟诗句的含义。在学习的过程中,要强调朗读的重要性,要多读,多理解基础上的有感情的朗读。

 

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoanmoban/53809.html

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