教学目的 1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2．朗诵文言课文。 3．积累文言词汇。 4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 5．理解句意、文意。 教学重点：目标 3 5 教学难点 ：目标4...
【教学目的】 1 掌握课文的语言特色：(1)举重若轻，明白晓畅，严谨周密；(2)刚柔相济，富有感染力、说服力。 2 学习本文批驳的方法：针对英国提出的错误观点，邓小平同志针锋相对有力反击而又不失得体。 3 对学生进行一次爱国主义教育，认识弱国无外交的道理。 【教学重难点】 1 揣摩文中准...
本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在 纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状 物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的 情。”教学重点应放在描写“百草园”部分，而对“三味书屋...
教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜的隐士情怀教学设计说明新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：“诵读古典诗词和浅显文言文，理...
教学目标 1 了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2 归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。3 背诵课文第三、四段。教学重点1 分析“项羽”这个主要的人物形象。2 背诵...
教学目标 ： 知识与技能：用感情去体味文字，从文字中获得情感的升华。 过程与方法：体会言之有序的叙事方法。 情感与价值观：学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。 教学设想： 本文故事情节不难理解，故此以“情”贯穿全文，故事导入 ，创设一种吸引学生的氛围。最后讨论主题及感受，升华感情。中间环节...
课 题：《土地的誓言》（作者：端木蕻良） 课 型：新授课 研究课题：培养学生在网络环境下自主获取知识的能力 课时安排：一课时 教材与学情分析： 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。...
教学目标 ： 1． 能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2． 美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。 教学方法： 多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。 预习布置： 1． 查阅资料，了解有关维纳斯的神话传说及“断臂维纳斯”雕像的特征。 2． 通...
教学目标 1 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2 掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。 教学重点1 了解作者辞...
wenzhoulmj 温州二十中学 一、教学目标 ： 知识与能力目标： 1、 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、 学会诵读和背诵这首古诗。 3、 培养探究能力 过程和方法目标： 诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标： 1、感受木兰代父从军...
教学目标 1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 2．唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3．学习作者对珍珠鸟认真、...
教学目标 1流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学重点 1流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 课时安排 一课时 教学设计 整体感悟与体验...
[ 学习目的] 1． 理解课文的内容、结构、情感、和主题。 2． 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 [重点难点] 景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解 [教学时间] 三课时 第一课时...
英国现代著名女作家弗吉尼娅·伍尔夫在《一间自己的房间》中，虚构了一个莎士比亚才华非凡的妹妹，讲述了她因为男权社会的偏见和不公而被扼杀的故事。中国现代伟大的作家沈从文真有这样一位妹妹———九妹岳萌，她的光焰照亮了沈从文的小说创作，自己一生却充满坎坷，以致发疯，最后凄凉死去。在纪念沈从文诞辰一百周年之际...
刘萍一、课文悟读《未选择的路》是美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特的著名诗篇。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。全诗共4节，可分两层：1—3节为第一层，在树林里，...
一、教学设想 本文是历史典故，写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。以往的教学中，多以教师翻译课文，总结中心思想，学生记忆文言词语作为主要教学目标 。在新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，“培养学生自主学习的...
教学目标 1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点： （1）复述故事 （2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 ： 详略得当的写作特点。 预习指导 1．查字典，读准下列加...
学习总结： ○1、阅读小说学习方法：先从情节入手，按无端、发展、高潮、结局的顺序，理清文章的内容。 ○2、再做细致的分析、分析小说人物形象的方法：a心理活动b语言c动作d神态e肖像…… 人物形象 韩麦尔先生：来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。 1、 服装描写：十分重视这最后一课。 2...
教学设想 领会以韩麦尔老师和小弗郎士为代表的阿尔萨斯人民的爱国主义情感。学习从情节入手分析人物思想情感这一阅读小说的基本方法。 教学内容和步骤 一、整体感知课文内容。 1．教师表情朗读课文，提示学生边听边看，头脑中出现形象，要求学生记住故事情节。 2．请一位同学到台前复述...
[教学目标 及重点] l．诵读课文，理解文章内容。 2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3 学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 [教学课型及课时] 1 教读课 2 一课时 [媒体设计] 多媒体：选取材料制作成课件 [教学步...
