人生寓言教学设计两课时_人生寓言教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】
语 文 教 学 设 计
课题
人生寓言主备人_课型新授 教 学 目 标1．知识与能力目标：正确理解寓言的含义 2．过程与方法目标：通过朗读体会感受优美的语言3．情感与价值目标：体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。重点理解寓言的含义。难点学习文章精美的表达。教学准备教师准备书、教参学生准备书 教 学 过 程自备补充
集备补充一、导语我们在小学时都学过寓言，请同学们回忆一下你所学过的寓言，并说说它们都揭示了怎样的道理呢？…………由此，请问大家什么是寓言？……教师板书，学生记录：寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 二．《白兔和月亮》1．这则寓言讲了怎样一个故事？ 2．白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？ 3．白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？ 4．这则寓言给我们怎样的启示？ 5.拓展延伸：生活中，你是否也有得失之患？原因是什么？学完这一课，你又能为自己积累到什么样的人生哲理？6.这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。 7.小结：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。正确的看待得与失，才能使我们能够平和生活。三、《落难的王子》1．王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 2．王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？ 3．“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？ 4．文章结尾给人怎样的启示？ 5．只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？ 6.拓展：从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？四．小结：同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。 五．作业必做日记都学过那些寓言故事？说明神呢道理？ 怎样极写王子的脆弱？为什么把王子的遭遇编造的如此凶险？了解“天呀！太可怕了”反复出现的作用？朗读课文 情节的发展有基础转折？白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？通过对别人灾难的叹息来写她的脆弱。通过王子之口，写出“厄运使人坚强”的道理。人生在世，或福或祸不期而遇，如何面对？
板书设计
人生寓言 周国平白兔和月亮 心旷神怡地赏月 诸神赏赐得失之患 接着不安心痛如割 请求撤销落难的王子 寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来。12
课后反思
围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思本课内容基本完成。由学生熟悉感兴趣的寓言的介绍导入，学生的兴趣很浓，对文本的理解也比较透彻。但是对寓言故事的深入理解，由于时间比较紧张，显得仓促。应该多给学生思考的空间，才能更好完成教学目标。12
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