《松鼠》教案设计_《松鼠》教案4

七年级语文教案 2017-06-26 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

教学目标:                                                  实验中学    马文伟         学习课文用描写性的语言说明事物特点的方法。培养学生保护动物,关爱生命的感情。 课时安排:          一教时 教学过程:         一  导入,请学生猜一个谜语,“像鼠不是鼠,森林是他家;尾巴大又长,最爱吃坚果”。                引出课题:松鼠        二  播放介绍松鼠的短片,让学生认识一下松鼠,要求看时仔细观察。1.看毕,请学生用自己喜欢的方式或文字或图画介绍松鼠。2.交流展示作品,互评是否写出画出松鼠的特点?         三  打开书,默读课文,看看作者是怎样写松鼠的?文中的那些写法值得我们学习?            讨论后明确:1.  抓住特点写松鼠:漂亮、驯良、乖巧。齐读第一节。课文先总说松鼠的三个特点,然后分别按次序分说这三个特点,这种由浅入深的说明顺序值得我们学习。2.  用生动形象的语言来说明松鼠的特点。从课文中找几处描写生动的句子来品味交流。如:玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮,尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。这句句子运用比喻、拟人的手法写出松鼠的外形美,极为形象,栩栩如生。品味动词:“衬、翘、躲、歇。”文中把松鼠尾巴比作“帽缨”,我们不熟悉,能否用熟悉的事物来作比? 以上两点确实值得我们学习,对松鼠的特点作形象化的准确描写,使我们读来富有情趣,更加喜爱松鼠了。         四  松鼠是这样的可爱,作者也非常喜欢它。 可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”你又有什么感受?     我们同情松鼠,要保护热爱动物,要和谐共处,进而要关爱一切生命。 五  作业: 课外观察小动物,用生动准确的语言写出它的特点。     板书:  漂亮            驯良    ←      松鼠     →      关爱生命            乖巧                                          ↓                     抓住特点 生动说明 

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    发布于:2017-07-15

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    发布于:2017-07-15

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    发布于:2017-07-15

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    语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...

    发布于:2017-07-15

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  • [文言文《推敲》]第29课《推敲》教案

    教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点: 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、直接导入:1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我...

    发布于:2017-07-15

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  • 七年级语文上册全册教案人教版|七年级语文上册全册教案

    教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...

    发布于:2017-07-14

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  • 爸的花儿落了分段|《爸的花儿落了》表格教案

    章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教  学  目  标知识与技能   有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。   过程与方法理清文章的思路,研读课文,学会质疑。情感态度价值观   理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。   教学重点教学...

    发布于:2017-07-14

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    教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2.感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感教学难点:认识作者,展示梦想教学方法:自主讨论,合作探究教学过程:一、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广...

    发布于:2017-07-14

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    发布于:2017-07-14

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    发布于:2017-07-14

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