【探索生命的器具教案】第一节探索生命的器具(第1课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级生物教案】
一、教学目标:
知识性目标:
1、说出显微镜的基本结构与作用;
2、识别几种常用的探究器具,并说出其用途。
技能目标:
尝试使用显微镜。
情感目标:
对学生进行爱护实验器材的教育,使学生养成科学实验的良好习惯。
二、教学重点与难点:
重点:识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜。
难点:1、规范使用显微镜。
2、安全使用常用的探究器具。
三、教学准备:
1、学生预习本实验内容。
2、教师对学生进行爱护实验器材教育。
3、flash:显微镜的结构与作用。
4、视频文件:探究工具举例。
5、准备好显微镜及其他探究器材,并逐一检查,显微镜每两个学生一台,探究器材每四人小组准备一套。
四、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[引言]:丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等待着我们去探索,要进行科学探索就离不开一些器具。
[出示]:实物投影仪展示课本p21图2—3中的器
教学内容
教师活动
学生活动
探索生命的器具。
具,让学生进行辩认,教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。1、观察器具:放大镜等2、解剖器具:解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等3、计量器具:量筒、天平等4、加热器具:酒精灯、三角架、石棉网等5、通用器具:烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等[出示]:五种错误使用器具的图片,让学生进行判断。[说明]:使用常用的探究器具时,要注意安全,不要用手触摸刀口,也不要碰到他人;不要用手直接接触被称量的物体;加热时,不要离开加热装置,加热结束后要及时、正确地切断热源,不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后,要及时做好清理工作。
[提问]:你知道一滴水中究竟有什么吗?你知道我们人体是由什么构成的吗?我们所说的细菌是什么样子?要看到它们,必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。
[出示]:早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。
[播放视频]:探究的工具举例。
[讲述]:显微镜是常用的对这么多的器具非常感兴趣,迫切想知道每一种用具的方法。 认真观看老师的演示,仔细听讲解。 通过判明正误初步了解常规器具的使用方法。 激发起对显微镜的使用的兴趣。 认真观看,了解显微镜的历史。 通过观看了解到微观世界的奇妙,认识到显微镜的作用。
教学内容
教师活动
学生活动
认识显微镜。探究器具,能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 [自学]:显微镜的结构和作用图。 学生自学后,请同学到讲台上演示,教师报到名称,学生指出相应部位。 指导学生练习取镜,一手握住镜臂,一手托住镜座。 指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数,说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。 演示转动粗、细准焦螺旋,让学生观察镜筒升降的情况。
指导观察反光镜,识别平面镜、凹面镜,外界光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。
指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时,用较小的光圈,光线较弱时用较大的光圈。123
走下讲台巡视、检查。
[实验]:显微镜的使用。[flash]:播放显微镜的使用。使用显微镜的步骤:1、对光(1)选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;(2)把较大的光圈对准通过光孔;(3)转动反光镜,从目镜可看到一白亮的视野。2、观察(1)取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央;(2)将载玻片放到载物台上根据书p21的显微镜结构和作用图示进行自学,了解各部分结构的名称和作用。对照实物辩认各部分的结构。
根据老师的指导和演示进行练习操作。识别(1)区分目镜和物镜;(2)识别反光镜的凹面和平面;(3)识别粗细准焦螺旋。
认真观看,并能按照步骤进行独立操作。
按步骤进行操作。
教学内容
教师活动
学生活动
反馈练习通光孔中央; (3)转动粗准焦螺旋,直到看清物像为止,最后用细准焦螺旋使物像更清晰; (4)将薄纸片向右拉,观察物像的位置变化。 [结论]:显微镜下看到的物像是倒像,如果要将周围的物像移于视野中央,则应将标本向物像相反的方向移动。 教师巡视,学生实验进行情况,对不规范的操作及时纠正。 3、整理 实验完毕,准确收放显微镜。 [出示]:几种使用显微镜的方法图片,请学生辨别正误。[小结]:这一节课你的收获是什么? [反馈题]: 1.目镜上有“5×”字样,物镜上标有“45×”字样,观察到的物体,实际放大倍数是( d )a.5倍 b.45倍c.50倍 d.225倍 2.把字母“b”放在显微镜下观察。视野中看到的字是( d )a.b b.p c.d d.q3.为使视中物像更加清晰,再略微转动( b )。
a.粗准焦螺旋
b.细准焦螺旋
c.反光镜
d.遮光器
4.取送显微镜时,要一手握镜臂,一手握镜座。5.在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛一定要看物镜,以免物镜碰到玻片标本。观察发现“6”在显微镜视野中为“9” 观察发现物像向左移。 在实验过程中提出遇到的问题,同学之间互相解答,不懂的请教老师。 大多数同学能正确判断。 纷纷举手发言,通过这种方式复习巩固本节实验课内容。 积极思考。五、板书设计:
第二章 探索生命
第一节 探索生命的器具一、显微镜的结构 二、显微镜的使用方法 1、镜座 7、粗准焦螺旋 1、取镜和安放 2、镜柱 8、细准焦螺旋 2、转动来对光 3、镜壁 9、遮光器 3、放压标本片 4、载物台 10、反光镜 4、调焦见物像5、镜筒 11、镜头 5、结果要记录6、转换器 6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项六、作业:一、填空题:123
1.填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。
2.在显微镜下观察植物细胞的临时装片时,看到视野中有一个污点。当用手推动装片时,视野中的污点也随着移动,这时污点是在____________________上;如果视野中的污点不随着移动,则污点是在____________________上;若此时转动目镜,污点不动,则污点一般是在____________________上。
3.取送显微镜时,要一手握____________________,一手握____________________。
碰到玻片标本。 4.在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛一定要看着____________________,以免物镜碰到玻片标本。
二、选择题
1.用显微镜进行观察的材料必须是 ( )
a.新鲜的 b.完整的
c.薄而透明的 d.干燥的
2.用显微镜观察微小物体时,目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )
a.5倍 b.45倍
c.50倍 d.225倍
3.把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应当是 ( )
a.q b.p
c.d d.b
123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjishengwujiaoan/47743.html
-
人的生长发育和青春期教案_人的生长发育和青春期详细阅读
一、教学目标:知识性目标:1.识别人生长发育的各个时期。2.举例说出青春期生长发育的特点。3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生技能目标:1.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习,培养学习观察能力、分析问题...
-
人的生殖和发育|人的生殖和发育详细阅读
第三节 人体概述一、教学目标:知识性目标:1.通过阅读、观察、讨论和总结,描述组成人体的主要器官系统。2.举例说出人体各系统的主要功能。技能目标:1.亲自动手实验,总结骨的成分与骨的特性之间的关系,从而了解研究人体结构和功能的一般方法。2.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。情感目标...
-
土壤里的小动物图画|《土壤里的小动物》详细阅读
一、说教材的地位和作用土壤里的小动物是本教材的重点教学内容之一,主要内容是探究蚯蚓适应土壤中生活的特征,解决相关问题包括蚯蚓的形态特征和蚯蚓与人类的关系。二、说教学目标根据教材的地位和作用,依据课程标准,结合学生已有的认识基础本课题确定知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标。知识目标(1) 概述土...
-
[人体的呼吸思维导图]《人体的呼吸》说课稿详细阅读
一、课程标准: 本章位于《课标》的第五单元,“生物圈中的人”的第二个主题:人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标: 1、 描述人体呼吸系统的组成。 2、 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3、...
-
生物第一单元第一章思维导图_课题:第一单元第一章第一节生物的特征详细阅读
学习目标:1、 观察和比较生物与非生物的区别。2、 理解生物所具有的共同特征。3、 通过观察,比较、讨论提高认知能力。学习重点、难点:重点:生物的共同特征。难点:生物的各特征对生物生活的意义。学习过程:一、 情境引入出示教具:珊瑚骨骼标本(通过展示珊瑚标本以吸引学生注意力,同时提出问题。“珊瑚是生物...
-
[七年级下册生物第一课时知识点]七年级生物下册《人的生殖》第一课时导学案人教版详细阅读
教学目标 知识与能力 1、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能; 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 3、运用观察的方法,识别有关的插图和模型。培养观察读图能力;收集和处理资料的能力。 情感态度与价值观 1、关注孕妇健康的生活方式和环境; 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与...
-
[第二节消化和吸收的思维导图]第二节消化和吸收详细阅读
第二节 消化和吸收第一课时 消化教学目标:1. 知识:了解消化系统的组成,理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2. 能力:通过探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。3. 养成教育:培养良好的饮食习惯。教学重点和难点重点:淀粉的化学性消化过程以及学生...
-
必修一第六章第一节_第六章第一节一 骨坚而不重,硬而不脆详细阅读
教学设计思想 本节的主要内容是骨的结构和功能,是本章的重点之一。骨的重要生理功能是运动,而骨的支撑作用是其运动功能的基础。而骨的支撑功能是与其结构和组成成分有关。针对这些知识点课本设计了两个探究实验 ,第一个实验通过学生的操作探究使其认识骨的生理特性——硬而不脆与骨的组成成分之间的关系。 第二个探究...
-
[生物对环境的指示作用]生物对环境的适应与作用详细阅读
教材分析生物圈中的生物对其生活的环境都表现出一定的适应性。生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。同时,生物也以不同的方式对环境产生影响。生物与环境相互作用,形成了一个统一的整体。对于这部分知识主要通过观察影像、学生收集资料和实验分析获得。教学过程中教师要通过直观材料增加感性认识,引起...
-
生物之间的食物关系叫做什么|第四章生物之间的食物关系详细阅读
第四章 生物之间的食物关系第一节食物 链一.教学目标1、知识目标 (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。(2)知道什么是食物链。2、能力目标 (1)通过分组活动,培养学生分析和综合的能力,会画一些简单的食物链。 (2)通过方案设计,查阅资料等培养学生运...