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七年级地理教案 2016-11-22 网络整理 晴天

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                         《大洲和大洋》教学设计

教学目标:

一、知识与技能

掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大洋

二、过程与方法

通过学习七大洲四大洋的分布知识 ,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力。

三、情感态度与价值观

通过认识七大洲、四大洋,激发学生热爱自然、爱护家园的情感。

教学重点:

要求学生掌握七大洲四大洋的名称及分布

教学难点:

认识七大洲轮廓及对其地理位置确定。

教学方法:

讨论、游戏、比赛、探究

教学准备:

多媒体课件,游戏材料

教学流程:

【导入新课】

(幽默笑话导入,引起学生兴趣)有一天,有位地理老师上课问他的学生:“同学们,你们知道世界上有哪七个大洲马?”学生答:“大米粥、小米粥、玉米粥、黑米粥、绿豆粥、蔬菜粥、皮蛋瘦肉粥。”老师很生气,接着提问:“四大洋你们总该知道了吧?”学生答:“这个知道,山羊,绵羊,滩羊,新疆细毛羊。”(学生开心的笑,教师适时导入)我们大家当然不会犯这样的错误,咱们同学谁能告诉我七大洲四大洋的名称。

学生回答问题。

上节课我们初步接触了七大洲四大洋,这节课我们进一步来了解七大洲、四大洋的位置。

【讲授新课】

上节课我布置了大家回家上网查找有关七大洲四大洋的有关资料,下面来检查一下大家是否完成了这个作业,完成学案中《知识检查与拓展》的连线题。

学生完成习题

<过渡>多媒体出示世界地图,提出问题:土耳其应该属于哪个大洲?学生答案不一“欧洲、亚洲、非洲”,老师适时提出:带着这个问题让我们走进下面知识的学习。

老师布置任务:分小组讨论交流,读图分析完成学案上的问题。

七大洲分界线相关问题

第一小组讨论交流:哪些大洲是相连的?找出它们之间的分界线。(参阅地理图册p14)

第二小组讨论交流:以运河为分界线的是哪些大洲?找出它们分别以哪条运河为界。(参阅地理图册p14——p15)

第三小组讨论交流:以海峡为分界线的是哪些大洲?找出它们分别以哪条海峡为界。(参阅地理图册p14)

七大洲位置相关问题(参阅教材p29图2.6)

第一小组讨论交流:哪几个大洲主要分布在东半球?哪几个大洲主要分布在西半球?

第二小组讨论交流:哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球?哪几个大洲的全部或大部分分布在西半球?

第三小组讨论交流:赤道横穿哪几个大洲的大陆?七大洲分别濒临哪些海洋?

七大洋位置相关问题

第一小组讨论交流:太平洋位于哪几个大洲之间?

第二小组讨论交流:大西洋位于哪几个大洲之间?

第三小组讨论交流:印度洋位于哪几个大洲之间?

比一比哪组更快:北冰洋哪几个大洲环抱?

学生读图、讨论完成问题。

每道问题每小组选择一名代表回答。

巩固知识:完成填图题。

寓教于乐,男女生比赛,玩填图竞赛,排排站游戏。

学生小结本课。

老师出示涵盖本节知识点的歌谣,利用歌谣记忆本节课重要知识点。

大洲和大洋

地表十分陆占三,亚欧非洋两美南。
亚欧两洲本一体,乌乌大土分两边;12
亚非原本喜相连,苏伊运河来割断;
亚洲北美隔海望,白令海峡在中间;
南北美洲要牵手,巴拿运河却阻拦;
大洋洲,面积小,似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球,南北美洲西半边,
唯有南极搞独立,冰层覆盖称高原。

在歌谣中结束本课。

12

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