在孩子们的一片哭闹声中,新的学期又开始了,每年9月份,是幼儿园新生入园的日子,入园的第一天孩子被送到一个陌生的环境,面对不认识的人和陌生的环境,孩子总会与父母难舍难分,大部分幼儿都会哭闹。在老师的努力下,终于抱着孩子进了活动室, “我要找妈妈”“妈妈、妈妈…”教室里一片哇哇的哭声 一群孩子围着你...
理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程,学生对阅读对象有了感性认识,给理解教材奠定了基础。断、Y阅读的种类可分下面三种: 1、粗读(面式读法)。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。 2、跳读(点式读法)。这是一种为寻求特定细节,放弃大部分无关内容,...
做中考阅读理解题应注意的问题 1.忌不带问题。做阅读理解题时,应先把文章后面所给的考查题浏览一遍,然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案,从而提高阅读效果。 2.忌草率行事。在设计理解题时,设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强,容易...
现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲? 叶圣...
英语教学应重视学生学习方法的指导,使其兴趣得以正常发展。心理学的研究和教学实践表明:采用生动的,适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。如:英语教学(尤其在起始阶段)应该在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中运用掌握。在平时的教学中,教师多用英语组织教学,开辟英语语言环境,再...
老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气,性格直率,爱好广泛,努力为班级争荣誉,运动场上的英姿是你最大的骄傲。但明辩是非的能力较差,学习上还欠勤奋、踏实,一手字也写不好,我真为你担心。你是一个很聪明的孩子,只是过于贪玩,对学习不够重视,因此课堂听讲常要走神,课后复习也不充分,你的学习成绩时好时差...
你思想纯朴,待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体,黑板报中有你倾注的心血,能认真完成老师布置的作业 。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是一个聪明的孩子,只是平时过于贪玩,对学习不够重视,因此课堂听讲常要走神,课后复习也不充分,学习缺乏计划性,一学期来,成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩...
这一学期快要结束了,最近南京市长江路小学教师唐文国已开始撰写每位学生的期末评语。昨天上午,记者在长江路小学唐文国老师的办公桌上,无意间看到了这些评语,感受到了一份浓浓的师生情。这些简短的话语,或许能影响孩子们的一生呢!据了解,唐文国是长江路小学四(一)班的班主任。以往每学期期末,他都想给孩子们写点不...
中学生常见的心理问题有以下几种:一、孤僻和抑郁心理状态 少数学生抑郁寡言心烦意乱,脑力迟钝,学习感到吃力,学习成绩也一直在中下游徘徊,对未来感到茫然而无信心,忧心忡忡,人际关系很差,不想与人说话。经过调查了解,我们发现,产生这种心理状态都是由各种主、客观因素引起的。其中以家庭变故和教育不当两种情况最...
所谓韧性,就是认准一个目标,长期坚持,不虎头蛇尾,不见异思迁,不半途而废,不达目的决不罢休。一个中学生心理韧性强不强,对他将来的发展和事业的成功关系重大。一位奥运会十项全能金牌得主在回答记者询问时说:“奥林匹克水平的比赛,对运动员来说20%的身体方面的竟技,80%是心理上的挑战。”中学生正处在性格的...
一、重视、研究和解决中等生的心理问题已迫在眉睫 由于受社会消极因素、家庭不良环境、学校教育失误等多种因素的影响,再加上中学生自身固有的各种弱点,内外两方面不良因素的相互作用,使得当今中学生特别是身处升学重压之下的普高学生的心理问题日益凸现。由于出现心理偏差又不能得到及时疏导而引发的中学生出走...
随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的重视、研究与探讨。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现,有49 6%的高中生存在不同程度的不良心理反应,有10 8%的高中生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了1500多名中学生进行调查,有3-...
《庐山云雾》是一篇优美的写景散文 课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情 纵观全文的内容,可按古人的赞美——特点的描述——原因的探索分为三大段 陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的美景在学生的脑海...
《乌塔》是人教版第十册第二单元的一篇略读课文。讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显,但所揭示的少年儿童要有独立生活的意识和能力,要注意在生活中经受锻炼和考验的主题是很有现实意义的。本单元训练的重点,是要培养学生在阅读的过程中,有自己的理解和感受,有自己的观...
教育学院 诸常初 教学目标 1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。 2、让学生掌握“有……有……还有……”“什么时候,谁在哪里干什么。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。 3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的...
山东省教委教研室 朱敬本 越来越多的教师认识到,在低年级加强阅读教学,重视语文基本功综合训练,不仅有利于培养学生的听说读写能力,也必然会同时促进他们识字能力提高。济南师范附属小学刘秀云老师教学《小白兔和小灰兔》的一个片断,就是生动的实例。 这篇“看图学文”有四幅图,课文也分为四个部分。教学第一部分...
一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、( )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。( )当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。( )在他十五...
《阅读大地的徐霞客》教学反思 1、创设有价值的问题,激发学生情感。 本节课,一开课,从学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度,又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题:为什么说徐霞客是一位奇人,他“奇”在哪里?从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来,反复读一读...
教材版本:九年制义务教育北师大版小学语文第十册 年级:五年级一人一课教案:阅读大地的徐霞客(青岛榉园学校 ) 执教者 付文涛教材分析:《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,写成了不朽...
—— 《走进安徒生的童话世界》【教学背景】 自从我们学校的开展“书香班级”活动以来,学生读的书多了,而且每个班级都添置了书柜,有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导,为了引领着学生更好的去阅读童话,特别是安徒生这位童话大师的童话,对于其创作的历程有个大概的了解,我在班上...
课题 阅读大地的徐霞客 教学目标 1、通过阅读知道徐霞客这...
今天我们听了林宝石老师执教的《阅读大地的徐霞客》一课是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第十组的第一篇主体阅读课文。这是一篇写人的记叙文,主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险、徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,形成了不朽杰作《徐霞客游记》,歌颂了徐霞客淡泊名...
一 本周教学内容:第十单元:我们去旅行单元课文:《阅读大地的徐霞客》二 教学目标: 1 通过学习课文,了解徐霞客对祖国地理学的杰出贡献,感受徐霞客坚韧不拔的科学研究精神,激发学生奋发学习的情感。 2 学生字新词,理清层次结构,深入理解课文内容。体会文章开头和结尾的特点和作用。 3 有...
教学目标: 1、通过阅读,知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 2、在阅读、理解中,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、联系上下文和...
编者按:直奔主题教学模式结构如下:每篇课文的教学一般都分两课时。 第一课时:在教师指导和帮助下,学生通过阅读寻找生字(词),进一步读、认、写;在点明中心思想的前提下,在教师指导和帮助下,学生通过阅读能整体把握课文,包括作者的写作手法、文章结构、优美精彩的语言。 第二课时:在教师指导和...
《自己的花是让别人看的》是一篇精美隽永的短文。作者季羡林娓娓讲述德国的风景民俗,用最精练的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理,读起来既让人大开眼界,又回味无穷。《语文课程标准》强调:语文教学应在师生平等对话中进行,培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。因此,阅读是学生的个...
作者:祁梅霞 转贴自:转载 点击数:216 阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析 祁梅霞课堂回放:师:我们来读读课文,课文是用哪些词来赞美塞特凯达斯瀑布的?(生默读)生:咆哮而下、一泻千里、从天而降、汹涌、雄伟壮观……(再读)师:你...
说教材:《说勤奋》是一篇说明文,通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献 本文选择的两个事例非常典型,一个是古代的,一个是现代的,一个是天资聪颖的人靠勤奋成材的,一个是基础较差的人靠勤奋成材的,这样才能把道理说得更深刻,更能...
《鸟的天堂》教学设计一 小语论坛网友:清咖啡发布时间:2004 09 07 03: 53am教学目标1.学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从...