教学要求: 1、正确、流利、有感情朗读和背课文。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学重难点: 1、有感情朗读和背诵课文。 2、通过看图理解词语,启发想象,感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的...
教学要求: 1、学会本课生字,认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等,能理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 教学时间:三课时。 第一课时 一、谈话导入 1、这一学期,我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后,知...
一、创设情境,导入 新课。1、多媒体播放草原风光片。导语 :那还等什么,咱们赶快学课文吧!二、细读课文,读中感悟。自读全文。㈠学习第1自然段。1、谁来给我们读一读。师:你觉得她哪些词读得特别好?2、细品第一段。⑴抓住“啪!啪!”、“响亮”等词学习第一句。⑵抓住“铺满”、“新绿”、“醒来了”等词学习...
教学要求:1、学会本课生字,认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等,能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。教学时间:三课时。第一课时一、谈话导入 1、这一学期,我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后,知道了什么?(春...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:6 作者:刘爱琴 文章录入:泰兴镇中小 ] 苏教版小学语文第二册《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖...
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容 5 草原的早晨共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.能正确地朗读课文。2.学会本课的4个生字词,两条绿线内的7个字只识不写 认识1个偏旁 理解由生字组成的词语。3.练习读好长句子。教学重难点1 学会本课4个生字,能正确、美观...
一、导入。1、齐读课题。2、复习词语,指名认读。过渡:草原的早晨是什么样的,这节课同学们就随老师一起到美丽的大草原去看一看好吗?二、学习第一自然段。1、屏幕出示第一自然段。自己读一读第一自然段,遇到不懂的词语圈出来,可以先同桌讨论。2、全班交流。你还有哪些词语不懂?3、师述:黎明的时候草原上静悄悄的...
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会16个生字,其中田字格上面的8个生字只识不写。认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。 【教学时间】三课时【教学重点】通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课前...
这篇课文对于我们这边的孩子来说,,草原是相当陌生的,我们的孩子不经常看到草原、牛、羊,理解起来也相当的困难。因此我一开始就问有谁见过草原?有一部分学生从电视上见过草原,说出草原大的特点。在此基础上,我又教了一个词“一望无边”概括了草原的特点。这对理解全文的意思有着十分重要的作用。接着我从学生实际出发...
(苏教版小学语文第二册第五课)一、教材分析《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文,通过早晨牧民在草原放牧的情景,展现了草原繁荣兴旺的新气象。本堂课的教学设计思想是如何渗透新的语文课程标准的基本理念,实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合,发挥多媒体技术的优势,倡...
[刊首语] “让学生吟诵,要使他们看作一种享受,而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点能背诵,而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是最容易得益的途径。” ——叶圣陶(《...
【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文; 2、学会8个生字,田字格前面的8个生字只识不写;认识5个偏旁;理解由生字组成的词语; 3、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课时计划】三课时。【教学过程】第一课时 一、启发谈话,揭示课题 1、谈话: 同学们,...
教学内容: 教学要求:能正确流利地朗读课文、会按由远到近的顺序观察图,初步理解课文的内容,学会本课3个生字 教学重点:能正确流利地朗读课文、能正确美观地书写生字 教具准备:教学挂图、生字卡片、小黑板、黑卡纸、地图 教学过程: 一. 导入新课 1. 同学们,俗话说一年之计在于春,一日之计...
教学目的1 理解课文内容,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。2 学会本课生字新词,会用“那么……那……”“既……又……”造句。3 背诵课文第一段。4 初步掌握文章中描写事物与环境联系变化的关系。【教学重点】理解课文中情景交融即事物与环境的相互联系。【教具准备...
教材简析这篇文章是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景,接着描写了人们盛大热情的欢迎场面,最后是草原联欢、把酒话别的...
说背景:今天的说课可能与以往有点不同,因为这次活动是以检验农远工程运用而办的。既然这样,我觉得说课的内容应该着重于介绍如何利用农远资源来上好一节课。今天我说课主题是:充分发挥农远工程的作用,合理高效运用农远资源。具体是通过《草原》一课实现的。课前我认真地查看了农远下载下来的资料。在认真钻研《教师用书...
【教学目的】 1、通过阅读,使学生了解和体会草原的景及人的美。 2、体会作者表达的思想感情。 3、积累课文中优美的语言。【教学重点、难点】 1、品味课文优美的语言。 2、体会作者表达的思想感情。【教学准备】 多媒体电子课件。【教学时间】 两课时。【教学过程】一、激趣导入(创设情境──再...
学习目标: 1、学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文,在草原自然美的熏陶感染下,培养学生爱美的情趣。3、品味、积累课文中优美的语言,借鉴作者的写作方法。教学重点、难点: 抓住重点词句理解课文,体会课文中含义深刻的句子。教学准备: 有关草原的多媒体课件...
师:董老师看到大家都很开心,来,握握手,和老师说几句。上课。师:同学们,今年暑假,老师去过一个美丽的地方,还给大家带来了一些美丽的照片,想看吗?播放草原风景。师:这是什么地方?生:草原。师:今天,我们就和老师一起走进老舍先生所描写的草原。请大家读读课题。生读课题。师:这篇课文是从哪两个方面来描写草原...
教学目标:1、认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。 4、揣摩优美的...
一、教学目标1、品读优美句段,感受蒙族兄弟姐妹的热情好客。2、 结合插图体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的深刻含义。3、有感情地朗读课文。二、教学重、难点1、感受蒙族人民的热情好客,受到民族团结的教育。2、有感情地朗读课文。三、教学过程(一)复习上课时的内容师:说说课文...
给下面的字选择正确的意思,填在相应的扩号里。疾 (1)疾病 (2)痛苦 (3)痛恨 (4)急速猛烈群马疾驰 ( ) 疾恶如愁 ( ) 疾风知劲草 ( ) 疾苦 ( )2 写出下列词语的近义词寂静 ( ) 羞涩 ( ) 拘束( ) 洒脱 ( ) 回味 (...
第二课时教学目标:1.理清文章的段落层次。2.读懂第一自然段,领会草原的自然美,体会句中含着的意思.3.品味积累课文中优美的语言,培养学生爱美的情趣。教学重点:1、领会草原的自然美,品味积累文中优美的语言。2、体会第一段中动态,静态的描写。教学难点:理解作者是怎样描写草原景色的静态,动态的。教具准备...
1 看拼音写词语。 ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú ( ) ( ) ( )...
学习目标1.认识本课的生字,会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情朗读课文,感受蒙古草原的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。3.感受文章的语言特点,体会作者表达的方法,理解&...
之二佚名 教学目的:通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育 学会本课生字新词,会用那么……那么……,既……又……,不管……总……造句 提高对动态描写和静态描写的认识了解 有感情地朗读课文,背诵第一小节 教学重点:通过阅读第...
情景交融 读中感悟——人教版第九册《》教学片断实录与评析师:上节课,我们已经领略了的辽阔及秀美,那奇丽的景色真是既令人惊叹,又叫人舒服,俗话说:“一方水土养一方人”。大家想不想知道上的人怎么样?生:想(迫不及待)师:请同学们认真读课文2—5自然段,想一想,你想了解那些问题。生:(自由读课文,在书上...
育才二小五年级下册导学案 五年( )班 姓名: 第一课 草原 课 型:新 授 课时数:2课时 上课时间: 主备人: 审 核:五年级组 执 教...
教学目标:1、学习本课生字新词,理解有生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文,初步了解课文内容。 3、从文字中欣赏水之国、花之国、牧场之国的荷兰田园风光,感受课文展示的诗情画意。一、谈话激趣、释题导入:(10分钟)1、了解荷兰,欣赏荷兰的风景图片。(展示荷兰风景图片,一学生解说)2、看到...
1.交流调查报告,确定研究主题。师:今天,我们继续学习《西门豹》。我们知道,西门豹初到邺这个地方,看到的景象是——田地荒芜,人烟稀少(生接答),面对这样的景象,他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究,并且每一位同学都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查...