之六鸣凰中心小学 王小菊 教学目标 ：1、正确、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。教学过程 ：一、复习导入 。1、今天，这节课我们继续学习――（生读课题）。2、上节课，我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关爱它们。在自己的书房里，给它们安了一个温馨...
之一作者：金磊 一、听说训练1、同学们，今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。2、首先我们进行听说训练，请同学们听仔细，说清楚：信赖，不就能创造出美好的境界吗？3、指名听说4、齐说（RGB出示）5、对于这句话，你有什么问题吗？（针对一些简单问题，可以当场解决）同学们提的问题都很有价值，学完课文《珍珠...
教学目标 1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 2．唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3．学习作者对珍珠鸟认真、...
作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。 ㈡阳光...
【自学目标】 知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。 领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。 有感情地朗读课文。 【自学重点】 感受我们“日渐亲近的情谊”。 【自学过程】一、导入 （师）...
【教学目标】 １、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。 ２、能正确流利地朗读课文。 ３、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。 【教学过程】第一课时一、揭示课题 今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文──《珍珠鸟》。 师板书课题： 珍珠鸟 （教学需要...
课前：整理收集小学教材关于“鸟”的课文插图，引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。 一、复习导入 １、音乐背景（停顿３０秒左右），引读课文： 真好！…… （教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文１～２自然段，同时出示舒适而温暖的巢。） ２、过渡： 作者为珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温...
【教学目标】 １、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。 ２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。 ３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。 【重点】 珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？ 【难点】 理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这个中心句。【教学...
【学习目标】 １、正确认读“蔓，笼，瞅，雏”等１３个生字，学习积累“重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏”等词语。 ２、正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。 ３、继续练习用比较的速度默读课文，提高默读能力。 【教学流程】一、联系生活，自然导入 １、同学们，当你从别处...
【教学目标】 １、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。 ２、理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。 【教学过程】一、复习明标 １、课文讲了哪四个内容？ ２、从中你体会到了些什么？ ３、明标： 细读“活动情景”...
【教材内容】 《珍珠鸟》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元１６课（一课时）。 【教材分析】 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 【学情分析】 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着...
【研究目标】 通过小组合作学习，使小组成员之间相互配合形成一种积极互赖的关系，并形成小组共同的学习成果，从而知道小组合作的成果是合作学习的共同成果，每个成员必须付出，也要得到每个成员的认可。 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的...
【教学目标】 １、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。 ２、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 ３、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 【教学重难点】 理解课文最后一句话的含义，体会作...
【教学目标】 １、学会本课的生字、新词。 ２、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 ３、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 ４、产生喜爱小动物的情感，体会到...
【教学目标】 知识和能力： １、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 ２、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 【过程和方法】 体验、感悟、想象。 【情感态度和价值观】 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。 【教学...
教学目标 ：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点 ：理解含义深刻的句子。教学时间：一课时课前准备：预习课文 自学生字、词 教学过程 ：...
教学目的1 学会“榆 畔 帐”三个生字。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。4 体会作者的思乡之情。教学重点1 感知词的大意，懂得诗句的意思。2 引导有感情地朗读。教学难点体会作者的思乡之情。教学过程一、谈话导入，揭题。1 师：同学们，在...
教学要求 1 学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2 知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3 有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要...
教学目的1、认识“词”这种文学体裁。2、学会“榆 畔 帐 聒”四个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。5、体会作者的思乡之情。教学重点1、感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。...
【教学目标】 １、学生能自己初步读懂课文内容，理清文章脉络。 ２、体会作者对阅读的那份真挚的热爱，以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感，要与众不同。 ３、能感受到阅读是一件充满愉悦的事情。 ４、尝试学写读后感。【教学重点】 文章３、４、５、６自然段，体会作者是如何表达出对阅读的痴...
学习目标1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。学习重、难点：读懂课文内容，结合自己...
一、说教材 《窃读记》是人教版五年级语文上册的第一篇精读课文，是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴...
教学目的： 1．认识本课7个生字。 2．感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情 3．体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。教学重点： 感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。难点：体会文章的表达方法。教学过程 ： 1．激趣导入 ： 你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你...
教学目标 ： 1．认识本课7个生字。练习用比较快的速度阅读课文。 2．理解课文内容。练习给每一部分加上小标题。 3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学过程 ：第一课时 教学目标 ： 1．认识本课7个生字。 2．练习用比较快的速度阅读课文，大体了解课文主要内容。 教学过程 ： 一、导入 新课...
这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。 诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由此可见，本文是对学生进行语言文字训练，审美教育和德育教育的良好教材。 鉴于以上的认识，根据教材要求，针对学生的知识水平...
教学目标 ： 1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2．有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。 3．读懂课文，在自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 4．品味积累课文中...
教案示例 教学目标 ： 1．认识本课5个生字； 2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染； 3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学步骤 ： （一）导入 （板书课题）同学们，知道“花山”是什么地方吗？毛主席是什么时候去的花山呢？这节课我们就来学习一...
学习目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热...
第一课时一、教学目的 1．学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧 2．有感情朗读课文二、教学重点、难点 1．重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛 2．理解文中重点句含义，感受的迷人景象，培养热爱自然的情感。三、教学过程 （一）初读课文，检查预习 1．范读课文，解题...
教案示例 教学目标 ： 1．认识本课的6个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．读懂课文内容，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，认识人民战争的巨大威力，受到爱国主义教育。 4．理清课文的叙述顺序。 教学过程 ： 一、揭示课题 你们看过电影《地道战》，读过与《地道战》有关的资料吗？谁愿意把你知...
教学目的： 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点： 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。 难点： 理解含义深刻的句子。 教学过程 ： 一、谈话导入 课文为我们描写了可爱的小动物——活泼伶俐的...
教案示例一 教学目标 ： 1．理解课文内容，了解的特点，学习边疆建设者像一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。 3．学习本课生字、新词、理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。 教学重点： 1．理解课文内容，了解的特点，学习边疆建设者像一样，“哪里需要哪里安家”...
教学目标： 1．学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2．理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。 3．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教学重难点： 1．理解课文...
教案示例 教学目标 ： 1．认识本课5个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学过程 ： －、启发谈话，引入新课。 同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一...
教学目标 ： 1．学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2．理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。 3．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教学重难点： 1．理解课...
教案示例 教学目标 ： 1．认识本课5个生字。 2．能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。 3．学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 教学过程 ： 一、导入 新课 同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，...
教案示例第一课时 教学目的： 1．学会本课14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。 2．初步读懂课文的内容，理清文章的结构。了解课文叙述的顺序。 教学重点： 读懂课文的内容，理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。 教学难点 ： 理清文章的结构...
教案示例 教学目标： 1．学会本课9个生字，正确读写和理解下列词语：“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法。第一课时 教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分...
教学目标 ： 1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2．有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4．培养学生仔...
第五单元测试题一 一、看拼音写词语。 二、用横线画出不正确的读音。 三、把词语填完整。 （ ）头（ ）气 （ ）有（ ）竹 目（ ）口（ ） （ ）兵（ ）将 丢（ ）（ ）甲 （ ）亡（ ）寒 （ ）处（ ）生 惊心（ ）（ ） （ ）不容（ ）...
第一课时 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点： 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程 ： （一）导入 在抗日战争时期，英雄的...
