【教材说明】 《珍珠鸟》是一篇略读课文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。 【教学目标】 １、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 ２、有感情地朗读课文。继续练习用比较快的速...
【教材说明】 《珍珠鸟》是人教版的一篇略读课文，这是一个十分美好而动人的故事，课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料与呵护下由害怕人到完全信赖人的过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。说明人和动物是完全能和谐相处的。 【设计理念】 本课的教学以人为本，教师是学生的伙伴。注重课内外延伸...
【教学目标】 １、正确、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。 【教学过程】一、复习导入 １、今天，这节课我们继续学习──（生读课题）。 ２、上节课，我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关爱它们。在自己的书房里，给它们安了一个温馨而又安全的家。...
【教学目标】 １、正确认读１３个生字，积累新词。 ２、自读课文，按“照料→亲近→道理”的提示分段，概括段意及主要内容。 ３、读懂课文内容，从人鸟相互亲近的变化过程理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 【教学重点】 认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程，并感受作者的写法。【教学...
之六鸣凰中心小学 王小菊 教学目标 ：1、正确、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。教学过程 ：一、复习导入 。1、今天，这节课我们继续学习――（生读课题）。2、上节课，我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关爱它们。在自己的书房里，给它们安了一个温馨...
之一作者：金磊 一、听说训练1、同学们，今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。2、首先我们进行听说训练，请同学们听仔细，说清楚：信赖，不就能创造出美好的境界吗？3、指名听说4、齐说（RGB出示）5、对于这句话，你有什么问题吗？（针对一些简单问题，可以当场解决）同学们提的问题都很有价值，学完课文《珍珠...
教学目标 1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 2．唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3．学习作者对珍珠鸟认真、...
作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。 ㈡阳光...
【自学目标】 知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。 领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。 有感情地朗读课文。 【自学重点】 感受我们“日渐亲近的情谊”。 【自学过程】一、导入 （师）...
【教学目标】 １、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。 ２、能正确流利地朗读课文。 ３、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。 【教学过程】第一课时一、揭示课题 今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文──《珍珠鸟》。 师板书课题： 珍珠鸟 （教学需要...
课前：整理收集小学教材关于“鸟”的课文插图，引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。 一、复习导入 １、音乐背景（停顿３０秒左右），引读课文： 真好！…… （教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文１～２自然段，同时出示舒适而温暖的巢。） ２、过渡： 作者为珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温...
【教学目标】 １、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。 ２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。 ３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。 【重点】 珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？ 【难点】 理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这个中心句。【教学...
【学习目标】 １、正确认读“蔓，笼，瞅，雏”等１３个生字，学习积累“重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏”等词语。 ２、正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。 ３、继续练习用比较的速度默读课文，提高默读能力。 【教学流程】一、联系生活，自然导入 １、同学们，当你从别处...
【教学目标】 １、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。 ２、理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。 【教学过程】一、复习明标 １、课文讲了哪四个内容？ ２、从中你体会到了些什么？ ３、明标： 细读“活动情景”...
【教材内容】 《珍珠鸟》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元１６课（一课时）。 【教材分析】 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 【学情分析】 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着...
【研究目标】 通过小组合作学习，使小组成员之间相互配合形成一种积极互赖的关系，并形成小组共同的学习成果，从而知道小组合作的成果是合作学习的共同成果，每个成员必须付出，也要得到每个成员的认可。 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的...
【教学目标】 １、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。 ２、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 ３、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 【教学重难点】 理解课文最后一句话的含义，体会作...
【教学目标】 １、学会本课的生字、新词。 ２、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 ３、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 ４、产生喜爱小动物的情感，体会到...
【教学目标】 知识和能力： １、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 ２、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 【过程和方法】 体验、感悟、想象。 【情感态度和价值观】 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。 【教学...
教学目标 ：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点 ：理解含义深刻的句子。教学时间：一课时课前准备：预习课文 自学生字、词 教学过程 ：...
一、板书课题，导入新课。 师：同学们，今天咱们一块儿学习来一篇课文，题目是《二泉映月》，（板书 齐读）关于二泉映月，大家都知道些什么？昨天见面的时候，大家知道的还不多，看看通过昨晚的预习，今天有没有进步？（自由谈）不错，二泉映月不仅是一首著名的二胡曲，它还是无锡惠山脚下一道著名的风景。原名叫...
看了第五组教材，我感受到了许多鲜活的文本气息，展读了一种全新的教材形式——独立的综合性学习单元。它立足于一个更高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现文字，明白中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。激活学生的自豪感和归属感。本单元教材由三部分组成，第一部分是导语。它...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重难点： 有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学准备：多媒体课件教学时间： 2课时第一课时课前准...
学习目标:1． 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、延迟、探听、私自、军令状、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教学重点：是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。学习课时：两课时...
设计理念： 《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分...
【教材简解】：《推敲》一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚，内容具体。开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道是用&ldqu...
教学目标:1,通过学习,体会西门豹非凡的智慧和管理才能,受到崇尚科学,反对迷信的教育 2,抓住西门豹的言行,领会西门豹破除迷信的巧妙,体会出西门豹尊重科学,破除迷信的品质 3,有感情地朗读课文,体会文章的思想感情 教学重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处 教学难点:抓住西门豹的言行,领会西门豹...
教学目标：1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”。2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：体会母亲的忙碌、慈祥、疲惫、无私及我对母亲的感激和热爱。教学难点...
一、教学理念1、理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。 2、激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。二、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。 2、学会11个生字，理解19个词语的意思。 3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。 三、教学重...
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课二、教材简析《梅花魂》是一篇精读课文。这篇课文以梅花为线索，通过五件小事表现了一位华侨老人对祖国的挚爱。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。课文语句含蓄，感情深沉。三、学情分析学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种...
一、课前预热，激情导入 1．布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2．课前创设情境。和学生做猜一猜游戏，电脑出示几幅《三国演义》中的插图，让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3．播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后，教师导语：...
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算？生：三天后江上出现了大雾，能体现诸葛亮的神机妙算。师：把你找的句子读一读，通过你的朗读体现雾的大...
教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
（3篇）探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记...
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
一、古诗导入 3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
教材分析： 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。...
教材简介：《司马迁发愤写〈史记〉》这篇课文讲述的是汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感体验。这篇文章要表达的中心非常明确，语言也较浅显，五年级的学生阅读基本无障碍，容易满足于对文...
【教学目标】1 认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意；2 围绕“金钱的魔力”，体会托德和老板的性格特点以及“我”的改变，学习作者描写人物的方法；3 激发学生阅读国外名著的兴趣。【教学重难点】教学重点：通过对人物描写的品析，体会托德和老板的势力、贪婪的性格特征。教学难点：学习作者通过传神的神态、动...
一、导语引入 １、童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫，一次发现……看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。 ２、回想过去，有什么事让你感到特别难忘吗？ 指名说。 ３、同桌互说。二、指导交际 １、想一想： 怎样才能把事情说清楚？ 指名...
教学要求： 1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。 教学重点和难点： 教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备： 相关的教...
教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．...
