此课的教学创意是:评价性阅读。 评价,包括鉴赏和评论。评价能力是一种较高层次的阅读能力,评价能力本身有不同层次 ,文章高远的立意,别具匠心的构思,有所领悟,是一种评价;对一个有特色的词或句子的 体会,也是一种评价;就课文的片断、词句谈谈感受,也是一种评价方式。初一的学生文学 水平有限,评价能力不强...
《狼》教学设计 麻城市闵集中学 陶建军教学目的:(一)熟读课文,理解文义,体会文章的情味。 (二)积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和实词。 (三)理解作者的议论,寻求生活的启示。教学...
狼一、教学目标 (一)情感态度目标: 了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 (二)知识目标: 1、朗诵文言课文。 2、积累文言词汇。 3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 4、理解句意、文意。(三)能力...
狼 ——蒲松龄(清)执教人:林肖骏教学目标 : 1、正确、流畅地朗读。2、积累文言词语,理解词的不同含义和多种用法。3、揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。 4、拓展延伸:学会多角度客观地分析问题。 教学重点: 积累文言词语,体会语言的精妙。 逐步...
30.狼 一、教学目标 1、知识与能力 (1)了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 (2)积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 (3)理清情节结构,体会其中蕴含的道理。 (4)揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础上发表议论的写法。 2、过程与方法 (1)让学生在充满情趣的氛围中进入课文。...
狼一、教学目标 :1、积累文言词语,理解词的不同含义和多种用法。2、流畅地朗读并能基本背诵课文。3、揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。4、拓展:多角度分析问题;关注社会,探究人与动物的关系。二、教学重点:把握古文朗读的方法,积累文言词语,体会语言的精妙。逐步培养学生...
30《狼》教案 重庆三中 冯菲教学目的:1.掌握生字生词,积累文言词汇。2. 朗诵文章,理解文章的内容和中心意思。3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 教学设想: 学生刚刚接触文言文...
教学目的: 1 掌握生字生词。 2 学习记叙的顺序和结构。 3 理解文章的内容和中心意思。 教学设想: 本文篇幅较短,内容并不难懂,但字词、句式难点很多,语言障碍较大,故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境,要从上下文意中去掌握字词的含义。 本文可用两课时进行教学。第...
教学目标 : 1. 能比较流利地熟练地朗读课文 2. 能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思 3. 能创造性地复述故事 4. 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 教学重点:目标1、3 教学难点 :目标3 教学媒体:录音机、投影胶片、小黑板 教时安排:一...
教学目的 1 掌握生字生词。 2 学习记叙的顺序和结构。 3 理解文章的内容和中心意思。 教学设想 学生刚刚接触文言文,课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律,从整体到局部,从熟读到理解,从语言形式到思想内容,一步一步地引导学生自己进入学习的领域,从自己的学习...
[教学目标 及重点] 1. 能比较流利地熟练地朗读课文 2. 能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思 3. 能创造性地复述故事 4. 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 [教学课型及课时] 1 教读课 2 一课时 [媒体设计]...
一、教学目的 1、学习文言字词。 2、理解课文内容。 二、大体安排 一课时 三、课型结构 板块式。 四、预习要求 自读、熟读、正音读懂注释。 五、教学设计 1、导入 : 由有关“狼”字的一些成语说起(让学生说),然后谈起狼的本性顺势导入 。 析书课题后,让学生简介作者。师稍作补充。 2、板块一:...
教师:同学们,老师先给你们讲一个故事。从前,有一个人,他是我的同行,教书之余,他在路边摆一个茶摊,无偿为路人提供茶水,你要喝他的茶水,就为他讲一个故事。有一个故事,里头有个人流汗,有个人流血,还有一个在笑。我这个故事讲得好不好?学生齐答“不好”。 教师:听完这个故事,你想知道什么? 生1:摆茶摊的人...
教材分析 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的,但故事的情节比较简单,内容带有劝喻性和 讽喻性,接近寓言体裁。学生对这样的文章比较有兴趣,配以一定的画面欣赏,更可以激发学生的求知欲望。 教学重点和难点:继续积累文言实词,了解文章情节的发展,理解它...
课题:狼课型:讲读课主讲人:张秉义教学目标 :1、知识目标:①在学习过程中,掌握重点文言实词的含义; ②理解文中所阐述的道理。 2、能力目标:训练学生阅读文言文的能力。 3、 德育渗透:对本文主旨进行多角度的理解,让学生...
授课时间:2005 5 13 授课人:董金凤 一、教学目标 1、知识与能力 (1)了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 (2)积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 (3)理清情节结构,体会其中蕴含的道理。 (4)揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础上发表议论的写...
《狼》教学设计【教学目标 】 1、熟悉作家作品。 2、疏通课文,理解疑难句子含义;积累文言词语。 3、认识文中所用的描写方法,在设置情景下进行片段写作练习。【教学重点】 1、疏通课文,理解疑难句子含义;积累文言词语。 2、认识文中所用的描写方法,在设置情景下进行片段写作...
教学目的:1.掌握生字生词,积累文言词汇。2. 朗诵文章,理解文章的内容和中心意思。3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 教学设想: 学生刚刚接触文言文,课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律,从整体到局部,...
三颗枸杞豆教学目标:1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。 2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。 教学重难点: 领悟文章的语言,理解其深刻含义。 教学方法: 自读感悟,合作探究。 教学教具:多媒体 教学过程:第一课时 一、播放歌曲《童年》,导入新课...
七年级语文教案3 短文两篇课型: 自读 课时:1 教学目标:1、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法;2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法;3、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。教学重点:目标1教学难点:目标2教学过程:一.布置预习导学1....
11 邓稼先一、所在单元(第三单元)二、授课学时二课时三、教学目标 1.掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。 2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 四、教学手...
七年级下册 班级 姓名 座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点;引导学生深入理解这几篇诗歌的思想内涵,从而在情感、态度和价值观等方面受到教育。土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演...
课前:布置预习 1、课下收集有关贝多芬的资料。 2、自己解决字词。 3、在文中找出外貌、语言描写的句子,用铅笔画出来。 4、读课文至少两遍。 一、教材分析: 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹,学...
卖炭翁唐 白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹...
教学目标 1、知识与技能:学会按时间顺序写景的方法;通过朗读和分析,体味作品的语言特点。 2、过程与方法:创设情境导入新课,渲染氛围,在品读语言中学会写作散文的方法。 3、情感、态度与价值观:培养学生热爱自然的感情 。教学重点 学会按时间顺序写景的方法教学难点 通过朗读...
1 《散步》作者莫怀戚。文章主旨:《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2 《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让我散心,母亲想法设法帮我去北海,可是母亲已重病缠...
13.《夏 感》【教学目标】1.感情饱满地大声朗读课文,整体感知内容。2.品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思。3.感受夏天的特点及文章的语言魅力。4.学习对比、比较的写法;学习课文抓住特征写景的方法。5.激发学生的联想和想像,感受作者情感,体味文章表达的思想感情。【重点难点】1.文章的语...
我的信念 玛丽居里学习期望:1、感受居里夫人伟大的人格。2、热爱科学,并懂得执著的追求精神是科学事业成功的关键。3、摘抄佳句,并用简洁朴实的语言试写“我的格言”。教学设想:1、采用“提出期望—内外导读—成果汇报—总结激趣”的教学环节。2、重视课内外阅读的链接和读写的链接。3、设计一组写话题...
一、教学目标(一)读出景物描写所蕴含的情感味。 (二)品出人物描写所展现的人情美。 (三)悟出字里行间所表达的作者情。二、教学过程环节教师活动学生活动设计目的渲染导入课前播放绍兴社戏的投影片,配上一段江南社戏的乐曲,教师简要解说。同学们,今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的...
一、教学目标1 知识与技能(1)了解司马光和《资治通鉴》;(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;(3)学习一些文言实词和虚词的用法。2 过程与方法(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。3 情...
【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 获得真知要深入海底,不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量( ) 海鸥( ) 大锤( ) 传言( )大厦( ) 尘埃( ) 扇起( ) 喧嚣( ) 3、选择恰当的词语填空...
语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点: 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、直接导入:1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我...
教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...
章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教 学 目 标知识与技能 有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。 过程与方法理清文章的思路,研读课文,学会质疑。情感态度价值观 理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。 教学重点教学...
教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2.感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感教学难点:认识作者,展示梦想教学方法:自主讨论,合作探究教学过程:一、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广...
课题:散步(莫怀戚)设计:关堂所【教材分析】本文作者在写作契机中谈到:一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨:我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体,而把“尊...
社戏 教案[内容] 【教学目标】⒈通过学习本文,了解作品中表达出的作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。⒉学习文章叙事有详有略的特点。⒊体会文章中描写景物的段落所表现出的诗情画意。【教学目标】⒈注音释义:注音:归省(xǐng)、行辈(háng)、惮(dàn)、絮叨(xǜ d...
14.《秋 天》【教学目标 】1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。...
★★★课外古诗词积累部分:一、《龟虽寿》①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。④强...
教学目标: 知识目标: 1、积累:明察秋毫 项为之强 怡然自得 癞虾蟆 鞭数十 2、了解文言文与现代文的异同,学习基本的翻译方法,理解文言词句,掌握文言文学习的规律。 能力目标: 1、体会文中的童真童趣,提高朗读能力,培养文言文语感。 2、引导...
21 伟大的悲剧 茨威格学习目标 1 了解作者,积累词句,整体感知课文2 理清故事情节,有感情的复述课文。3 理解体味关键语句,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 4 感受并学习主人公的精神品质 学习重点 体会作者颂扬的精神,通过体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。学习难点理解体味关...
9土地的誓言一、教学目标1 通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。2 通过品味欣赏精彩的语句和段落描写,把握作者的思想感情。3 培养学生热爱祖国热爱家乡的感情,运用自己的语言歌颂家乡二、上课回顾1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,四个月内东北全境沦陷,我们可爱...