教学目标 1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 2．唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3．学习作者对珍珠鸟认真、...
作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。 ㈡阳光...
【自学目标】 知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。 领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。 有感情地朗读课文。 【自学重点】 感受我们“日渐亲近的情谊”。 【自学过程】一、导入 （师）...
【教学目标】 １、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。 ２、能正确流利地朗读课文。 ３、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。 【教学过程】第一课时一、揭示课题 今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文──《珍珠鸟》。 师板书课题： 珍珠鸟 （教学需要...
【学习目标】 １、正确认读“蔓，笼，瞅，雏”等１３个生字，学习积累“重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏”等词语。 ２、正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。 ３、继续练习用比较的速度默读课文，提高默读能力。 【教学流程】一、联系生活，自然导入 １、同学们，当你从别处...
【教材内容】 《珍珠鸟》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元１６课（一课时）。 【教材分析】 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 【学情分析】 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着...
【教学目标】 １、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。 ２、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 ３、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 【教学重难点】 理解课文最后一句话的含义，体会作...
【教学目标】 １、学会本课的生字、新词。 ２、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 ３、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 ４、产生喜爱小动物的情感，体会到...
【教学目标】 知识和能力： １、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 ２、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 【过程和方法】 体验、感悟、想象。 【情感态度和价值观】 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。 【教学...
教学目标 ：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点 ：理解含义深刻的句子。教学时间：一课时课前准备：预习课文 自学生字、词 教学过程 ：...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：48 教学目标： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感； 2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式； 3、品味文章的语言，学习文章...
珍珠鸟教学目标 ：知识和能力：1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露2．主题的理解3．发挥想象进行二度创作4．学习朗读的技巧5．美文美学 过程和方法：注重体验 情态态度和价值观： 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。教学重难点：主题的理解教学...
教材分析 《珍珠鸟》是新教材七年级下册中的一篇现代散文。文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。 一开卷，向读者走来的便是一位爱鸟有情、养鸟有道的“我”，他为一对珍珠鸟营造了具有大自然气息的绿色环境，且细致入微地呵护着它们，双鸟轻松自在地生活着。雏鸟...
《珍珠鸟》教学设计（人教版） 山东新泰市泉沟中学 周峰教学设想：《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌，本文语言自然清新，字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣，然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的丰富、细腻的情感。在师生互动、对话交流中...
教学目标 ：1 有感情的朗读课文 2 感受人与动物之间和谐相处的美好境界,及怎样创造这种境界 教学设想：这是一篇充满哲理的的散文，所以应采用引导学生自己感悟人生哲理，从而谈出自己的观点和感受，也就完成了这篇课文的教学。 教学过程 ：一、导入 ：通过南朝江总对自家梁上燕子的描写“二月春晖晖，双燕...
《珍珠鸟》教案 教学目标 1． 知识目标：了解冯骥才及其创作 2． 能力目标：A、培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。B、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 3． 德育目标：引发学生思考人与动物的关系，激发他们关爱动物、珍视生命的情感。 教学...
珍珠鸟 教学目标 ： 1、整体感知课文，体验“人与动物共存”的美好情愫，激发关爱动物、善待生命的情感。2、养成自主、合作、探究的学习习惯，学会欣赏并运用拟人化的手法描写动物或自然。3、品味语言，学习抓住关键性语句，把握全文感情基调，领会作者情怀，增强阅读、鉴赏作品的能力。学情分析：这篇文...
江西万载黄茅中学 龙永忠 第一课时学习目标：体会并掌握挑读法 导入 ：有人讲了一个生动的比喻：一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里，只知道积蓄知识，而不懂得与此同时，掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再...
勇气学情分析：学生已有了前面学习小说的基础，本文又是自读课文，可以让学生在自主、合作中探究课文的主题，并且运用学习过的刻画人物方法来分析人物形象，从而更进一步地理解小说的特点。【知识与技能目标】1 了解文中故事发生的历史背景2 了解本文的故事情节,学会复述故事3 理解小说标题...
语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的亮点，更是课程改革的难点，它对语文老师提出了全新的挑战。一个多月来的教学实践，经历了“山穷水复”到“柳暗花明”的认识过程，尤其是一个星期上了三节不同的研讨课，拉近了我与课程改革的距离，走进了新课程，在课堂教学上取得了可喜的变化。感受到课堂创新的无限魅力。【案例1】...
教学目标 １、认知目标：认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题（可加以延伸）。 ２、能力目标：分角色懒得兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓住课文的关键句帮助理解课文；能结合生活实际发散思维，使文章主题获得新的生命力。 ３、情感目标：通过音乐欣赏帮助了解小...
《空城计》（公开课）漳州华侨中学 赵陈丹教学目标 ：通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。教学重点：对人物形象的分析。教学难点 ：分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。教学思路：通过阅读－复述－练习－讨论－表演等形式，培养学生...
26、卖油翁陆良县小百户中学：周鸭柱教学目标 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。3、学会利用文中关键词句分析人物形象。4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。教学重点、难点重点实词、常用虚词...
一、 教学目标 ： 1、 了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。 3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。...
七年级上语文复习教案复习目标：一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。二、提高现代文、文言文的阅读能力。三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。四、提高语言实际运用能力。复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。第一单元一、...
福鼎十七中 七年级语文备课组【学习方案设计综述】本方案以改变学生的学习方式为出发点，充分挖掘学生的自主、合作、探究学习的潜力，力求把课堂的大部分时间还给学生，体现学生是课堂学习的主人；同时摆正教师的位置：引导者、组织者、促进者。课堂学习目标明确，注重学生的阅读感受与体验，重在培养学生的个性体验与创新...
教学目标 一、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。 二、引导学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力，并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。 教学重难点...
10勇气一、导入 ：相信我们班许多同学都看过一部法国影片叫《虎口胶险》，谁能告诉大家这部影片讲了怎样的一个故事？（对，这部影片讲了一个喜剧冒险故事。在二战期间，英国的一个飞行中队在执行一次轰炸任务中，其中的一架飞机被德军的防空武器击中，机上三名人员跳伞逃生，并约好在土尔其浴室见面，但他们分别降落在...
课题：《我的老师》（海伦凯勒）教学设想：初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活，在作文和周记中抱怨连天。再加上初中学生尊重老师普遍做得不够，我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。教学目的：１、学习课文，理解作者对老师的情感，学会尊重老师。 ２、学习海伦能吃苦，敢于面对困难，应对挑战...
空城计 教学目标 (一)知识与能力目标 1、通过自学理解积累文中字词。 2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。 4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己...
一、教学设想 《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。 二、...
教学目标 ： 1、能有感情地朗读全文。 2、进一步学习总分段式的写法。 3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。 教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。 教学难点 ：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，...
学习目标； 1、了解新闻的有关特征。 2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 一、导入 新课。 （由时代背景入手） 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德...
教学目标 ：１．学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。２．利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。教学设想：１．安排三课时。２．教学重点与难点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现的爱国感情是本文教学的重点。第一人称写法的作用，...
《七颗钻石》教学过程 导语 设计。同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，象七颗钻石，闪闪发光，它指示着北方。这就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象资料]。同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们打开课本，读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》，让它来回答你吧！板书课题，...
刘萍 一、课文悟读 《未选择的路》是美国著名诗人罗伯特弗罗斯特的著名诗篇。罗伯特弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。 全诗共4节，可分两层：1—3节为第一层，在树林里...
授课日期： 年 月 日 总课时： 8、艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标 ：1、反复朗读，品味词语，体会作者的豪情壮志。2、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。3...
(一)、指导思想： 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 2、注重学生的内心感受与自我体验 3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 (二)、教学设计： 一、 导入 课文： 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了…...
第7课 教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点 1、心理描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。...
第10课 教学目标 ： 1、 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、 学会诵读和背诵这首古诗。 3、 培养探究能力 教学重点讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标： 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。 教...
教材分析： 《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。 根据《教学大纲》的...
[教学目的]____1 感受所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 ____2 品味排比句式的节奏、气势与激情。[教学重难点]____本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形...
