一、课题导入,统领全篇师:今天我们要学习什么课文,大家知道么?谁来大声读出课题?学生大声读师:他读得有点平淡。读课题的时候应该把你要强调的读出来。谁再来试试?另一学生再读课题,大人们三个字语气加重师:读得很好。他强调了大人们这三字。听他这么读,你能提出什么问题?生:为什么是大人们说而不是小孩子说?生...
我尝过龙眼酥,吃过龙须面。 逛过龙井路,住过龙锦苑。 去过九龙沟,爬过龙门山。 可是龙是什么? 谁又能说得明明白白? 连属龙的人也说不清。 爷爷告诉我, 中华民族的母亲河——黄河, 滚滚巨流,跨越九省,行程万里, 好似一条巨龙横卧在祖国辽阔的大地上。 壶口瀑布,声如雷鸣,雄浑壮观...
教学目标: 1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词,能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义,感受课文的整体美。 3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。 4、体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶...
一、教材分析: 这篇课文用诗歌的形式,通过爷爷、奶奶之口,向我们介绍了中国古代民族的龙文化;又借爸爸、妈妈之言,向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义。层层递进,让人既感到古代龙的神奇,又让人体味到现代龙的腾飞与发展,读了给人以自豪与振奋之感并赋予它深刻的含义:龙象征着腾飞的中华民族,通过本课的学习要...