【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，学习默读。2、读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。3、初步培养独立阅读能力，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。【教学重难点】重点：读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。难点：和同学交流对课文...
三年级上册unit 4 my family教学设计一、教学内容storytime一、教学目标：1 能听懂、会说、会读this is …。2 能听懂、会说、会读story time中的内容，并能够表演。3 能正确理解my family。三、教学重点：1 能听懂、会说、会读this is…,...
课时教学设计课 题m8u1 is it a monster?教案序号22授课时间XX年 11月 11 日课 型new教学目标 1、功能：使用句型“is it a…?”进行关于物品的问答2、单词：no, not(isn’t=is not), yes, help, kite, dragon3、...
教材简析：本单元主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的this is …和that’s …，学习由how 引导的感叹句，要求学生能在一定的情景下用look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his 和her 是新出现的物主代词，教师可以...
教学重点：做本课 Let’s check 部分的听力练习和学习 Let’s chant 部分的歌谣。 教学难点：Let’s chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。 教具准备： 1、教师准备教材配套录音带。 2、教师准备身体各部位图片和单词卡。 3、...
【课题】Unit 5 What would you like ? 第六课时【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词【教学难点 】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的小英语...
教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与身体有关的12个单词。2．能够通过本单元的学习会用一小段语言简单描述自己的外貌。3．能够在本单元涉及的情景条件下初步表述自己身体某部位受伤，不舒服。4．能够通过本单元的学习培养自己养成良好的卫生习惯。5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关身体各...
一、 the objects of teaching1、 能用this is ……句型介绍家庭成员。2、 能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father,mother, brother, sister 3、 认识三个人物mr black, mrs black, gao shan, 并能正确理解...
第四课时教案示例 课题：Unit Three Let’s paint 教学重点：学习 Let’s talk部分对话。 教学难点 ： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks 的发音不易到位，教师要适当提示。 2在不同情景中准确运用...
教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教学难点： 1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand 发音易混淆。 教具准备： 1、教师准备...
teaching aims and demands: 1 能听懂,会说do you like---? yes, i like--- no, i don’t like--- what about---?yes, please i like---very much let’s have...
一．教学内容：《九年以为教育小学教科书（实验本）英语》3a unit 7二．教学目的：1．能听、说a sweater、a coat、a jacket、a blouse、a dress、a t-shirt、a skirt2．能听、会说it’s smart it’s pretty thank you...
第一课时教学设计方案 题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello Hi Goodbye Bye-Bye Im 。 教学难点 ：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教...
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备： 1、教师准备head,...
一、教学目标1 知识目标（1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。（2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。（3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。2 技能目标（1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。（2）培养学生正确模仿语音语调的能力。3 ...
（1）[设计理念] 面向全体学生，围绕素质教育，把语言训练融入于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神，使学生学会主动学习，增强自信心和成就感。我将本节课设计为第二课时，学生在第一课时初步掌握了八种服装类单词的基础上，来进行日常的交谈，来...
教学内容： 一、教学目标 1．知识目标 1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 2）进一步巩固句型：Do you like．．．？Yes，I do．／No，I dont．以及I like．．．和I dont like．．． 2．能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它...
【课题】Unit Four Do you like pears? 【教学重点】句型 Do you like…? Yes, I do No, I don’t What about…? I like…very much Let’s have some… 单词： pear, peach, o...
第一课时【课题】Unit 1 A 【课型】新授课 【教学目标 】▲1 能够听、说、读、写短语。★2 能够听懂问句：How do you go to school? Usually I go to school by bike ……并能用所学动词短语替换句型“I usually ...
本单元总课时四课时教学时间2007-11-19本节课课时第一课时教学内容《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》3a unit 9 part a教学目标1、能听懂、会说turn on off … 及其应答语all right ok等。2、能听懂、会说常见物品：a tap ,a light ,...
第五课时教案示例 课题：Unit Three Let’s paint 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。 教学难点 ：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let’...
教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：本课词汇的认读。 教具准备： 1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up Revisio...
第三课时教学设计方案 课题：Unit One Hello 教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点 ：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。 教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；...
unit 3 how old is he?(the 1 st period)【topic】how old is he?【teaching aims】1 be able to read and spell“numbers 1-10” 2 be able to ask...
小学导学案学习内容module 4 第二课时unit 2 it’s a black dog 学习目标1 知识目标 words: dog cat cap sentences: it’s a black dog it’s a red cat it’s a yellow...
教学内容 unit 8 i’m hungry(1) 教学目标 1 能熟练运用日常交际用语i’m hungry what would you like? i’d like…sounds good 2 能听懂,会说表示食物的单词 a hot dog , a pie ,a bar of cho...
2b知识归类 姓名： spring summer autumn winter sun moon star bright 季节：春 夏 秋 冬 宇宙：太阳 星星 月亮 明亮的 monkey tiger panda bear lion ca...
unit 8 what’s this?备课教师： 上课教师： 教学课题unit 8 what’s this?共3课时教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a...
