教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法,并通过交流总结出计算法则。3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习...
详细介绍:第三章第二节有机物的制造——光合作用教案示例教材分析光合作用是绿色植物重要的生理功能之一,是本章教材的重点内容。教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物、原料和条件,并在此基础上概括总结出光合作用的概念、实质和意义。因此,在教学过程中,要努力做好演示实验,并积极引导学生对演示实验的结果进行...
(1)硬水:含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水;(2)软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水;(3)区分硬水和软水的方法:①向盛等量水的烧杯中加入等量的两种水,搅拌,浮渣少,泡沫多是软水;浮渣多,泡沫少是硬水(蒸馏水泡沫多,无浮渣)②把适量水放在蒸发皿中,加热蒸干,有固体剩余物是硬水,没有...
第四节 化学式 相对分子质量(2课时)一 知识教学点1 化学式。 2 相对分子质量。3 根据化学式的计算。二 重、难、疑点及解决方法 1 重点:书写化学式和理解化学式的含义。 2 难点:(1)化学式中各数字的意义。 (2)化学式的含义。 3 疑点:如何根...
考点说明1. 在了解相对原子质量与相对分子质量关系的基础上,掌握物质相对分子质量的计算;2. 能在理解化学式涵义的基础上,计算化合物中各元素的质量比、某元素的质量分数;3. 能进行一些简单的化学式的逆运算,能运用化学式进行一些巧算。知识整理1. 根据化学式计算(1)相对分子质量 (2)组成物质的元素...
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册,第十二单元,课题1 人类重要的营养物质学生分析:食物中的营养物质,学生在《生物学》中已学过,有了一定的基础,但本课题侧重让学生了解营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性,所以教师的教学主旨是以学生的自主学习为中心,辅以必要的讲解...
第三节 化学与环境重点:1、实验探究酸雨的成因及危害,知道酸雨的防止措施;2、水资源在今后可能出现的危机,水污染原因及净水原理;3、垃圾对环境的污染,区分各种固体废弃物,寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。难点:实验探究净水原理。 1.通过有关环境污染的资料,让学生充分认识环境污染日益恶化的趋...
教学目标: 1、 了解能源是世界上不可缺少的资源。 2、 了解常见的能源。 3、 初步认识化学能转化电能的原理。 4、 初步了解氢能开发的意义。 教学重点: 化学能转化为电能的原理 教学难点: 以化学与能源知识为...
教学目标了解钙、铁、锌等元素对人体健康的重要作用。通过学习及查阅资料,了解人是如何摄取这些元素的。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。重点和难点重点:了解某些元素对人体健康的重要作用。难点:正确认识微量元素对人体的作用。课时安排 1课时课前准备调查与研究1 查阅资料并整...
一、 教学目的要求:1 了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2 了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。3 初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。二、 课...
一、基础知识 1 化学式:用元素符号来表示物质组成的式子 2 化学式(分子式)表示的含义: (1)表示该物质的一个分子 (2)表示构成一个分子的各种原子的原子个数 (3)表示一种物质及组成该物质的各种元素 3 常用的计算关系式(以化合物ambn为例): (1)相对分子质量=a的...
化 学 教 学 案课题名称:第一单元 化学改变了世界 第二节 化学之旅课型:新授课课时安排:2课时教学目标:1 知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2 初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。3 体验化学科学探究的乐趣。重点、难点: 1 学会提出问题。2 体验科学探究的几...
一、基础知识 1 溶质质量分数:是溶质质量与溶液质量之比 2 主要计算依据: (1) (2)溶液质量=溶液体积×溶液密度 3 常见题型及基本思路: (1)溶液加水稀释的计算: 根据稀释前后溶质的质量相等,可用以下计算式计算:m(浓)×a%(浓)=[m(浓)+m(水)] ×a%...
一 知识教学点 1 空气的成分(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)。 2 空气的污染和防治。二 重、难、疑点及解决办法1 重点:空气的组成,培养学生的环保意识。 2 难点:通过实验推断空气的组成。3 疑点:空气中氧气含量的测定实验的原理。 4 解决办法: (1)采用讲故...
一、教学设计思路在课程标准理念的指导下,切实提高课堂的实效性,以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性,就必须把学习的主动权交给学生,在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点,以学生研读、质疑、思悟为主体,以教师启发、辨析、点拨为主导,培养学生的综合思维能力。二、教材分析“燃料及其利用”是人...
专题一 化学基本概念和原理第一节 物质的组成[学习目标]1 记住一些常见元素的名称和符号,认识碳、氢、氧、氮等与人类的关系,从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物,并形成在化学变化过程中元素种类不变的观念。2 认识物质的微粒性,认识分子、原子、离子等都可以构成物质,...
课题化学式世界变得丰富多彩课时一课时九年级教学目标知识和技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法:通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观:1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。...
一、--思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是...
教学目标: 1、知识与技能:了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。 2、过程与方法:探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。 3、情感态度与价值观:体会化学是有用的,同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。 教学重点:探究...
第三节 元素 元素符号(2课时)一 知识教学点1 元素。2 元素符号。3 单质和化合物。4 氧化物。二 重、难、疑点及解决方法 1 重点:元素概念的初步形成及理解。 2 难点:原子与元素,单质与化合物,氧化物与化合物及含氧化合物的区别的联系。 3 疑点:(1)如何理解元素概念中...
教学目标了解人体的基本组成元素(常量元素、微量元素)。了解一些元素对人体健康的重要作用。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学准备学生在课前收集含有与人体健康有关元素的食品包装袋商标、药品的说明书等。调查这些人体健康所需元素的来源。准备元素自述的表演。课时安排 1课时...
1 溶解法在水或其它溶剂中溶解度特别大或比较大的气体,只要找到合适的溶剂,就可以把它们完全或大部分溶解掉 2 燃烧法部分有害的可燃性气体,只需在排放口点火燃烧即可消除污染。对于化学实验中废弃的有机溶剂,大部分可加以回收利用,少部分可以燃烧处理掉,某些在燃烧时可能产生有害气体的废物,必须用配有洗涤有害...
第四节 燃烧和缓慢氧化(2课时)一 知识教学点 1 燃烧和燃烧的条件。 2 灭火的原理。 3 缓慢氧化和自燃。 4 爆炸。 5 常见易燃物和易爆物的安全知识。二 重难疑点 1 重点:燃烧的条件。 2 难点:燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的区别与联系。 3 疑点:燃烧能...
教学目标知识目标: 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目标: 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。情感目标: 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议教学重难点 重点:元素概念的形...
教学目标知识目标: 理解化学式概念的涵义,掌握一些简单的化学式的书写和读法。 了解相对分子质量的概念。 初步掌握根据化学式的计算。能力目标: 培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能,提高化学计算能力。情感目标: 通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 教学建议教材...
一、教学目标 (一)知识目标①了解化学的研究范围、定义。②了解化学这门学科的发展进程。③知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。2 能力目标通过实验培养学生观察、描述事业的能力,激发学生学习化学的自觉性和积极性二、教学重点①化学的研究范围及其定义。②化学与人类的关系三、教学难点 培养学生学习的兴趣...
教学目标 知识目标: 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目标: 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。情感目标: 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。教学建议教学重难点 重点:元素概念的形...
教学目标 :1 了解化学实验的基本要求,认识化学实验的常用仪器。 2 激发学生严肃认真科学的态度 重点: 常用化学仪器的名称、用途难点: 常用化学仪器的使用注意事项。教学方法:讲述、演示。实验准备:各种常用化学仪器教学过程 :一.导入 :以化学是一门以实验为基础的基础自然学...
教学目标 知识目标 学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义,理解书写化学方程式必须遵守的两个原则; 通过练习、讨论,初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法; 能正确书写简单的化学方程式。能力目标 培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标 培养学生实事求是的科学态度,勇于探究及合...