绘画《在海洋球池里》(大班美术)活动目标:大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。活动准备:油画棒,各色水粉色。活动过程:1、欣赏与讨论(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?(3)、观察教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将...
第一课时 最大公因数(一)一 教学内容最大公因数(一)教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。二 教学目标1 .理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 .通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 .培养学生抽象、概括的能力。三 重点难点...
约分第一课时:最大公因数(一)教学内容:教材第79——81页例1、例2第82 页练习十五的第1、2 题。教学目标:1 .理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 .通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 .掌握求两个数最大公因数的方法,能较熟练地求出两个数的最大公...
教学目标 1.使学生掌握公约数、最大公约数、互质数的概念. 2.使学生初步掌握求两个数的最大公约数的一般方法. 教学重点 理解公约数、最大公约数、互质数的概念. 教学难点 掌握求两个数的最大公约数的一般方法. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.说出什么是约数、质因数、分解质因数. 2.求18、20...
教学目标 1.使学生掌握公约数、、互质数的概念. 2.使学生初步掌握求两个数的的一般方法. 教学重点 理解公约数、、互质数的概念. 教学难点 掌握求两个数的的一般方法. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.说出什么是约数、质因数、分解质因数. 2.求18、20、27的约数 3.把18、20、27分解质因...
教学目标 (一)理解公约数,和互质数的意义。(二)会用排列约数的方法和集合圈的方法,找两个数的公约数和。渗透集合思想。(三)培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重点和难点(一)公约数、、互质数的意义。(二)互质数与质数的区别。教学用具投影片。教学过程 设计(一)复习准备提问:说出24的全部约数;...
教学内容: 教材p29练习五的第6~11题。 教材简析: 练习五第6题是初步会求两个数的最大公因数后安排的。左边色块里,每组的两个数之间也有倍数与因数的关系,它们的最大公因数是较小的那个数。右边色块里,每组两个数的最大公因数是1。这些特殊情况,在通分和约分时会经常出现。教学时可以按色块进行,先分别求...
教 学 设 计 课 题:海洋怪兽一、教学内容1、学生通过本课的学习能最大限度地发挥自己的想象力,设计出与众不同的怪兽2、了解怪兽的来由(创造过程);自己设计一个怪兽。3、培养学生的想象力和创造性思维;了解怪兽的来由(创造过程)二、教学重难点:了解怪兽的怪是怎样体现出来的三、教学准备1、学具准备:彩...
教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。教学重点、难点内外能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的&rdqu...
一、教学目标:1 理解课文内容,懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2 正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来,似乎通俗易懂,但细细品味一番,里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天,我们将穿越时光的隧道,跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他...
一、看拼音写汉字。dìnɡduó cānɡlǎo yáo huànɡ rúmènɡchūxǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( )mài lǒnɡ cháoxiào zhuīqiú cuò shī liánɡjī ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里给下列带点的字选择正确的读音。麦子(mài...
[目标预设] 1.学会5个生字,理解由生字组成的词语。2.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。3.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。4.正确、流...
(一)、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。(二)、教学重点、难点能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才是实实在在...
最大的麦穗教学反思在本课的教学中,我重在引导学生不断地朗读,在朗读中感悟一代哲人苏格拉底的话所蕴含的深刻道理,通过关键词如“最大的一穗”“眼前的一穗”等,明白在我们的人生道理上一定要好好把握眼前的机遇。要知道,引导学生个性化阅读,就意味着引导学生探究性...
一、复习检查1、读题。2、上节课我们初步感知了课文,学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。(多媒体出示图片。师引读,面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……)3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地,该如何用朗读来表达,生再读。过渡:这节课,我...
一、名言引入,激发兴趣1、出示名言:这句名言告诉我们什么?机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文2、你们对苏格拉底有哪些了解呢?(学生汇报搜集的资料)3、师说:象这样的名人很多,苏格拉底就是其中的一个。(揭示课题,齐读。)今天,咱们将穿越时空隧道,做一次...
目标预设:1 学会“慷、蕴、锰、硫、胁”五个生字,理解相关词语,会用“由于”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络,初步理解“海洋是人类21世纪的希望”。 3.初步认识探索海洋、保护海洋的重要性,激发学生保...
一、导入新课 二、初读课文...
(一)创设环境,激趣导入 (1)课前游戏:大家比赛背诵含有“海”字的古诗句,比比谁背得多。 (2)板书“海洋”。 师:同学们见过大海吗?她给你留下了怎样的印象? 学生自由回答。 师:(出示视频,配乐描述)海洋像一匹看不见尽头的蔚蓝色的绸缎,她...
【教材简解】《海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为了21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的——人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类...
提前自学充分,课堂效率提升 ——《海洋——21 世纪的希望》学案设计 一、对“生本”课堂的认识 近期, “生本”走入了教师的视线,走进了课堂。它以全新的模式正朝着有利于学生发展 的方向迈进。从老师们所谈论...
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”这句话在文章中的作用。 2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。 3、培养学生正确迅...
精彩片断 师:我们可以怎样保护海洋? 生:要减少海上污染,如海上航行的船只不将生活垃圾抛入海中,不使用会产生废气的燃料。 师:(赞许地点头)不错。 生:不要随意开发海洋,要进行全球规划,如开采石油,哪些地方可以开采,哪些地方不可以,都要进行精密计算,能得到大海丰厚的回报,我长大了就要研究海洋...
24 最大的麦穗执教者:丹阳市界牌中心校 梅娟设计理念:充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不...
教学要求 1.学会生字,理解词语。 2.了解海洋与人类的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。 3.在通读课文的基础上,领会“人类开发海洋、利用海洋”的重要性。激发热爱大自然,改造自然的情感。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间:两课时。...
(听海洋---21世纪的希望有感) 早就听说毕业班的老师个个都是精英,今日一睹,果真名不虚传。我从其龙和雅龙两位绅士老师的身上学到创设情境,大胆创新的可贵品质。下面谈的就是我的一些肤浅认识。共同点:两位老师都能紧紧抓住本课的教学重点,为什么说海洋是21世纪的希望这一问题进行展开和深入。教学目标明确,...
教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2.学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。3.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。教学重点:通过...
最大的麦穗一、谈话导入 ,揭示课题。师:古希腊堪称西方文明的发源地,那里曾诞生过许多世界级的哲学大师,苏格拉底便是其中一位。今天,让我们跨越时空的隧道,与2500年前的大哲学家苏格拉底进行对话,去聆听他的声音、去触摸他的智慧、去感受他的哲理。现在就让我们一起走进——(板书课题)二、反复诵读,品味内...
教学要点:学习课文第二、三段,总结课文。 教学过程 : 一、复习检查 1、读题。 2、上节课我们初步感知了课文,学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。(多媒体出示图片。师引读,面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……) 3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地,该如何用...
教学目标:1、认识“勘、岩”等10个生字。认识“岩石”,了解岩石的作用及地壳变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识。学习重难点:重点:目标1、2难点:目标3教学准备:课件,学生课前搜集岩石的相关资料。教学时间:二课时第一...