隆林县一小 翁卫红 一、教学目的: 1、到大自然中去找春天,把你看到的画下来。 2、说说从哪些地方看出春天来了。 二、课前准备: 1、《找春天》的幻灯片。 2、录音机。歌曲《春天在哪里》。 3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸭子、小鱼幻灯活动片。 三、教学时间:一课时 四、教学过程 : (一)、...
四川巴中师范附属实验小学 黄华珍 曹娟 活动目的: 1、通过找春天的活动,培养一年级小朋友热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶美的情操。 2、通过活动,培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。 3、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中,从字、词、句着眼,听、想、说着手,在游戏中磁头一年级小朋友学习语言...
【教学目标】 1、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会春天的美景。 【重点】 会认生字,会写生字,感情诵读。【难点】 体会春天美景。【教学步骤】第一课时一、创设情境,激发情感 1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看(播...
第一课时〖课型〗 新授课。〖教法学法〗 自主、合作相结合。〖教学目标〗 1、会认“羞”等9个生字,巩固识记生字的方法。 2、正确流利、有感情的朗读课文,试背课文。 3、了解春天的特征,感受春天清新、充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天,愿意去观察、发现。〖教学重点、难...
【学习目标】 1、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 【教学流程】第一课时一、古诗引入 出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时...
学习目标: 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 课前准备: 1、生...
【学情分析和设计思路】 本班男生占四分之三,大多数活泼好动,他们有意注意的时间较短,但是他们对这个世界的万事万物充满了好奇。经过一个多学期的口语训练,他们已经越来越喜欢口语交际了。本次口语交际安排在有感情地朗读课文、理解课文内容之后,教师将教材内容“带孩子们到公园里找春天”改成“到校园里找春天”...
【教学目标】 1、会认9个生字;会写9个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。积累描写春天的词语、句子。 3、感受春天的美景,体会春天的生机勃勃。培养审美情趣,渗透观察方法。【教学目标】 1、教学重点: 学会字词,感情朗读,背诵课文,积累词汇和典型句式。 2、教学难点:...
【教学目标】 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。【课前准备】 音乐磁带《找春天》、春天美景的录像、生字教学的课件。【教学过程...
【教学设计预想】 《找春天》是一篇语言优美,音律柔和的韵文。它生动描写了孩子们在春天到来时,在田野上寻找春天,感受美好春光的情景。为了让学生更好地观察春天,感悟春天,享受春天,首先应把上这篇课文的时间略作调整,放在季节特点比较明显的时节来学习,做到恰当地利用课程资源。其次,在课前,带领学生走进自然...
【教学目标】 1、会认9个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。 【教材说明】 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光...
教材分析:找春天是一篇描写春天的美丽景色,作者用简洁的语言描绘出了春天。特点:让学生通过观察发现春天的特征,感受春天的景色带给人们的乐趣同时了解这个季节里动,植物等方面的知识。教学目标:知识与技能:帮助学生积累知识,让学生观察春天的特点,感悟春天的美好,培养学生自主探究能力和口语交际能力。过程与方法...
设计理念:“自主探索,发展学习,不断创新”课题实验旨在改变教与学的方式。教师的教是为学生的自主学习、主动探索创造条件,是为学生的独立思考、细心观察、准确表达创造条件。自主探究和合作交流是让学生在真正的通读当中去发展,去领悟,给学生时间和空间,让他们充分地自由探究、合作交流、获...
【学习目标】 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。【课前准备】 1、音乐磁带《找春天》。 2、春天美景的录像。 3、生字教...
第二课时〖教学目标〗在仔细品读课文的基础上能够有自己对于美的理解,并且能够在理解课文的基础上背诵课文。〖教具准备〗春天画面的图片。〖教学重点〗在体验课文的同时有自己对于美的理解。〖教学理念〗摆脱传统束缚的死记硬背的方法,在自己的理解上记忆课文,真正用心体会文章,而不是老师诱导其认同传统意义上的美,只...
【学习目标】 1、会认9个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、发现春天的特点,感受到春天的美好。【教材说明】 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去惊奇地发现春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲...
【教学要求】 回想起小学的识字教学,我们不免要埋怨,我们就象抄写工具,不停地在抄写和听写的交替中记生词。于是,从小,我们就讨厌记生词,甚至成了我们不喜欢学习的根源。当然,随着我们中国教育事业的发展,对于小学识字的启蒙教育也越加重视,于是,小学识字教学的研究和识字教学都有所进步。可是,众多的实践中不...
【教学重点难点】 1、图文结合,通过阅读课文学会9个生字。 2、认真读帖、描红、临帖,写好田字格里的9个字,想想怎样写好左右结构的字。 3、理解课文,想像小草探头、野花开放、树木吐芽、溪水丁冬的情景,学习正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的方法背诵课文。 4、课外继续观察,通过看、...
【学习目标】1.会认9个生字,会写9个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成...
班级:二年级四班一、教学目标1、知识目标:认识“沿”等三个生字,会写“信”等8个生字,理解“坐井观天”、“无边无际”等成语的意思。2、技能目标:能运用新学的八个生字组词。3、情感目标:通过学习&ldquo...
第一课时 一、教学目标 1、学用字词句,能自己阅读课外书籍,学会查找资料。 2、完成巩固练习。 二、教学重点、难点 重点:学会查字典,真正用好字典这一工具书。 难点:学会自主阅读。 三、教学过程 一、学习查字典 1、小朋友们,你们已经学会查字典了,也和字典这位小老师教朋友了,今天,我们又要在字典这个...
教材分析:这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式,而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同,课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。教学目标:1、了解小动物过冬的常识,教育学生要保护小动物,爱护小动物。2、分角色...
一、 说教材(一) 教材分析 《蓝色的树叶》这篇课文是人教版二年级上册第五单元的一篇课文。故事讲述了美术课上,李丽向林圆圆借绿铅笔,而林圆圆舍不得把绿铅笔借给同学,最后,李丽用蓝铅笔画出了树叶的事。文中的林圆圆,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不好。教学时既要让学生看到林...
19 小动物过冬教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解生字组成的词语。3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识、懂得朋友之间要互相关心。教学重、难点:学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关...
一,教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象,赞颂了坚强高洁的品格 全诗共两行,前两行描绘了一幅青松斗雪的图画 漫天飞雪,气势汹汹,不但没有使青松屈服淫威,反而愈挫愈奋,挺而且直 插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松,厚雪戏谑,毫不畏惧 宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬 三四行...
教材分析:这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为举世闻名的京剧大师的 故事,说明勤学苦练可以弥补先天不足。全文共三个自然段。课文采用对比的方法,生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课9个生字,其中田字格中的10...
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首诗歌,洋溢着浓浓的生活气息和人情味,但与学生实际生活经验的直接联系不够普遍。因此,有必要抓住“盲”字,充分引发学生想象,为理解诗歌内容,走进诗歌所创设的情境作铺垫。师:闭上眼睛,感受一下盲婆婆的生活。说说你的感受。生:眼前一片漆黑,什么也看不见。生:看不见鲜艳的花朵,看不见...
作者:延陵中心小学 潘新华 转贴自:转载 点击数:109 《英英学古诗》教学设计六课题3、英英学古诗总课时3备课人潘新华教材分析《英英学古诗》这篇课文以生动自然的对话形式,介绍了《静夜思》。课文有意创设的生活情景既有利于学生学习对话的语言表达,又蕴籍古诗教学的内涵,...
《小池塘》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。 2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入 1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了,细心的你发现了什么? 2、过渡:春...
一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...
同音字脱( )托( )冻( )动( )溪( )西( )夕( )稀( )解( )姐( )冈( )刚( )未( )卫( )为( )店( )电( )枯( )需( )须( )冒( )...
教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...
【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...
一、识字写字 1、在语境中整体识字: ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。 2、调动生活经验识记生字: 出示生...
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...
第31课 掌声教学目标 (1) 能独立认读本课10个生字,理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。(2) 有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。(3) 感受“掌声”的魅力,感受同学间纯真的友情。教学重点和难点 理解词义,体会残疾学生范小君的坚强勇敢,感受“掌...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:83 探究与积累同行——《蜗牛的奖杯》教学片段及解读案例 师:读了课文第二小节,大家知道和蜗牛一起进行飞行比赛的小动物有哪些呢?请一位小朋友从我这儿的动物图片中选出来,贴到黑板上。(学生上台选了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的图片。教师指导学生贴...
古诗两首教学目标 1、会认7个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点 有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 了解诗的意思,感受诗的内涵教具准备 生字...
教材分析:杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树,赞美虽然普通,但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标:知识与能力:1、认识7个生字,...
《要好好学字》教学反思“学然后知困,教然后知不足。”教学中的点点滴滴常常引起我的思考,今天这一点这样处理,真好;那个环节如果那样做,也许会好一点;在教学时如果再变通一下,也许更能起到事半功倍的效果。下面说一说《要好好学字》的教学反思。《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延...