【教学目标】 1.通过初读,列小标题,感知文章主要内容。 2.通过自读,资料拓展,引读和情景语言实践,知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因,感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3.激发学生阅读名著的乐趣。 【课前准备】课件 【教学过程】 课前谈话:同学们,平时看过跟《三国演义》有关的电视或者...
设计理念:本案以“大语文”观为指导,把课堂阅读与课外阅读结合起来,寓学生的主动研究于阅读活动之中。重在培养学生的自主阅读,自主感悟,自主探究,自主发展的综合素养;同时注重体现出“反复诵读,情感熏陶,自主感悟”的语文学科个性。设计特色:课内、课外结合,以读感悟,抓重点句进行突破性教学。教学目标:1、学...
【教学目标】 1、能结合课文内容,了解人物特点。 2、理清文章层次,弄清事情的前因后果。【教学课时】 两课时。【教学课时】一、揭题导入 1、大家知道我们今天要学哪一课?(板书:草船借箭) 2、谁知道“箭”是什么样子?(前面是一个三角形的铁头,中间是一根竹竿,后面有翎毛)。大家再看看这个“剑”...
【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文,无论是从课文主题、人物形象看,还是从写作手法、语言风格看,都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。 【设计特色】 以研究性阅读实现学生的主动发展。...
北京一师附小特级教师 张钧篪 一、教学要求1 了解本课故事,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有肚量,有胆略。2 能从课文中具体了解人物的性格,体会首尾呼应的写法。3 学会本课生字新词。二、教学时间:两课时。 第一课时教学要点:介绍时代背景。解题,学习生字,给课文分段。教学过程 :(从略) 第二...
浙江仙居县外语学校:赵永攀 教材分析:《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》中有关章节改写而成的一篇历史故事,主要写周瑜忌妒诸葛亮的才干,借造箭暗害诸葛亮,结果被诸葛亮用妙计挫败的经过 教学重点:《草船借箭》一文是训练学生分清事情的前因后果,本课的训练重点确定为:1 了解草船借箭这件事的前因后果...
吴存明 创造教学目的:1、引导学生理解课文主要内容,帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力,体会诸葛亮的杰出才干。3、给课文分段概括段意,有感情地朗读课文。4、自学本课生字新词。创造出发点:草船借箭的经过。创造训练点:认识诸葛亮成...
执教者:夏静怡 教学要求:1、 了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。2、 从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。3、 感情朗读课文。教学过程 :一、 提示课题,介绍背景。1、 揭题。2、 这篇课文是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事,写的是东汉末年的事。...
授课人:天津市红桥区文昌宫回民小学 曹鹏 教学目的:1.在初读课文的基础上,从人物入手,理解诸葛亮的神机妙算。2.指导学生有感情地朗读课文,并能复述“借箭”的经过。教学重点:指导学生读课文,理解文中诸葛亮的神机妙算,并能简要复述借箭的经过。教学难点 :指导学生学习诸葛亮的神机妙算,并能有条理地复述借...
佚名 一、复习导入 同学们,这节课我们继续学习第五课《草船借箭》。上节课,我们已经了解了课文大意,知道草船借箭的起因(周瑜妒忌诸葛亮的才干),结果是(周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”)起因和结果截然不同,是诸葛亮的什么(板书:神机妙算)使周瑜改变的。诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢?请同学...
溧阳市溧城中心小学 徐秀琴 【教学目标 】1、理解课文内容,抓重点句,体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。3、文章顺序,分清事情的前因后果。【教学重点】1、了解诸葛亮的神机妙算。2、分清事情的前因后果。【教学过程 】一、检复1、学生齐读课题。2、这篇课文主要写了什么?共写了几个人物?谁给你印...
佚名 一、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2、学会11个生字,理解19个词语的意思。3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略。二、教学重点、难点及关键教学重点:学习按事情发展顺序安排材料的方法。教学难点 :理解课文重点段,认识诸葛亮神机妙算。教学关键:教师善于激发...
佚名 一、素质教育目标㈠知识教学点1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略,更重要的是有创新精神。㈡能力训练点理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基...
江苏省南京市秦淮区教师进修学校小学语文教研员 范超 【设计理念】“大语文”教学观提倡课堂教学与社会实践相结合,与课外阅读相结合。教《草船借箭》这课,教师不读《三国演义》,特别是第42回至第46回,就很难把课文讲清。而如果教师不仅自己读,还组织学生读,教学就会事半功倍,收到意思不到的效果。【设计特色】...
佚名 教学要求:1.了解本课的情节,使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2.认识学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。3.学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语,理解词语在句子...
佚名 创造教学目的:1、引导学生理解课文主要内容,帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力,体会诸葛亮的杰出才干。3、给课文分段概括段意,有感情地朗读课文。4、自学本课生字新词。创造出发点:草船借箭的经过。创造训练点:认识诸葛亮成功...
佚名 教学要求:1 理清课文内容,分清事情的前因后果,了解诸葛亮能如期交箭的原因,从而了解他的才能。2 能简要地根据板书概括全文内容,了解课文中人物的特点。教学重难点:课文的第三段是教学重点。引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。教学准备:多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片教学...
佚名 教学过程 :(课前诵读词:(卷首词)罗贯中:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。事非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。)(教学引入:刚才,同学们背诵了的卷首词。这一节课,我们就要来继续学习《三国演义》中的...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:182 《广玉兰》备课资料常绿乔木,高达30米。树皮灰褐色;幼枝密生绒毛,后变灰褐色。叶厚,革质,长圆状披针形或倒卵状长椭圆形,长14-20厘米,宽4-9厘米,背面有锈色短绒毛;叶柄长约2厘米,嫩时有淡黄色绒毛。花白色,荷花状,...
字词天地1、正音着迷( ) 乘机( ) 水槽( ) 召唤( ) 出差( )熟悉( ) 立即( )2、填空无( )不( ) 课文重点1、本文来源于( )的( ),文译者是( )。全文围绕着(...
[设计理念]“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”具体而言,阅读教学是教师与文本,学生与文本,教师与学生,学生与学生,学生与自己对话的过程。其中,教师引领学生与文本对话是关键点,学生与文本对话是重点,学生与自己对话是难点。[教学目标]1 识读课后16个生字,识记其中的“闰、毡、猬”。结合上下...
a案学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重难点从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。课前准备:总理工作照片,重点句段课件。一、谈话导入提起总理,大家都不陌生,我们曾学习过《温...
[北师大版第十一册课文] 做孩子的时候,盼过年的心情比大人迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。但对于孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故,便是我要写在这几张纸上的。 每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都...
●浙江省湖州市东风小学肖绍国 设计、执教● 浙江省绍兴县教师进修学校著名特级教师周一贯 评点教学内容:苏教版国标本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》(作者:笑源)。教学目标:1.学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法;2.依托语词,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙...
教学目标 1.会认“冶、惩”两个字。 2.默读课文,读懂故事,体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身,甘愿受罚的伟大精神。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。、 4.体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质,激发学生对英雄人物的敬仰之情,并从...
内 容 8、《三打白骨精》 (第二课时)...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:94 《孔子游春》之游玩学习《孔子游春》10-17自然段“游玩”这部分内容时,首先引导学生自读课文,用说排比句来自主整体地逐步深入地把握、理解课文内容:师:读后,用这样三个句式来描绘你所看到的泗水河畔美好的情景。一是:在泗水河畔,孔...
教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。教学过程:一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:238 作者:踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大...
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
1、我们爱你啊,中国 主备:蒋爱华 复备:殷明星一、教学目...
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...
学习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,理清文章脉络,把握课文主要内容。2、抓住关键词句,体会总理不辞辛劳的工作精神和简朴的生活作风,感受文中蕴含的思想感情3、通过朗读、讨论、质疑,体会课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。4、积极思考,激情参与,走近总理,感悟高尚。使用说...
教学目标1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。3.能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4.在活动中感受中华民族的伟大,进...
a、命题作文(给出完整题目的作文叫命题作文) 一、写人类小学作文题目 1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对谁说声“对不起”?) 2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写) 3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?) 4、我有一个好伙伴...
六(上)语文常识练习培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊,中国1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔...
小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍: (一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起...