投资、开办幼儿园成为现在的一种主流,那么开办幼儿园重点考虑哪几方面呢?小编为大家总结了以下几点: 一、教师队伍建设。开办幼儿园最主要的是教师队伍的组建和建设,组建一支凝聚力强,高素质的教师队伍是很重要的,因为教师的素质水平直接影响到教学效果,而且孩子们会直接将老师的行为习惯...
从开始去幼儿园实习到现在结束实习生活。我经历了从茫然到有目标的过程。给孩子上课,也从手足无措到应付自如。这两个月的实习生活,使我的综合素质得到了一定的提高,实践能力也得到了增强。能够把学到的理论知识和具体实践结合起来。在实践中我了解到许多幼儿教育的知识。逐渐熟悉他们的心理和行为。在具体实践中我也体会...
《一次比一次有进步》 教学实录反思一 郑萍 发表 《一次比一次有进步》 教学反思课改的大潮汹涌澎湃。 沐浴课改的阳光,我们的教学发生了巨大的变化,教师的教学观念、学生的学习方式都与以往有所不同。新课改下的课堂教学,更注重学生主体性的发挥,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集、处理信...
【教学目标】1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字,理解“发现”的意思。2、能分角色有感情地朗读课文,感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。3、培养学生做个生活中的有心人,留心观察身边的事就会发现许多奥妙。【教学重点】:注重学生自主感悟,体验文本,感受小燕子“一次比一次有进...
一佚名 一、教学要求 1认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画“” 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。 二、教材说明 本课是一篇童话故事。课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下,小燕子去看...
二作者:保联小学 颜妙 人教版新课程实验教材中第一册语文《一次比一次有进步》,是由两段文章三次对话和两幅图组成。故事告诉我们:只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。在教学这篇课文时,根据低年级学生活泼好动的特点。可采用“一读、二演、三练”的形式进行教学。 一、读,理解内容。 第一步:初读,整体感...
FONT>作者:红月亮 教学内容背景材料: 义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册114页第15课。 教学简析: 《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察...
一佚名 一、教材简说 “只有认真仔细观察,才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式,把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧,小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在妈妈的耐心启发下,它观察得一次比一次认真仔细,每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不...
——一节缺憾课的教学片段和教学心理实录射阳县人民路小学 李纯文这是一节示范课,由我执教人教版小学语文第十一册课文《将相和》的第二课时。接到任务后,上网、跑资料,广览名师新锐的课案,博采众家之长,精心设计了一份教案,连哪个环节该用什...
教学目标: 1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。 教学重点:认字和朗读课文。 教学难点:要让学生通过读课文,明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 教学过程: 一、揭示课题 二、指导看图 理解“屋檐下”,初步...
《一次比一次有进步》教学反思这一节课,孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习,兴高采烈地读,认真地观察,积极地表达,下课铃响后,还有很多孩子嚷嚷着:“老师,我还有发现!”他们的高涨的情绪深深感染了我,我忽然明白,只有与生活紧密联系的语文课,才是孩子们喜欢的语文课,而有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的...
【教学简析】 《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。 【设计意图】 《语文课程标准》倡导语文要利用现实生活中的语文教育资源...
《一次比一次有进步》是人教版第一册的一篇课文。为了上好这节课,我做了精心地准备。但在正式讲课时,学生的节外生枝却打乱了我的阵脚。不过,也正是这些“意外”给我留下了难忘的经历。 课堂上,每个教学环节正如我预料的那样顺利地进行着。这时,我班的“智多星”钱亦初高高举手了。我想:他的发言肯定精彩,说不定会...
【教学目标】 1、 认识“次”“瓜”等13个生字;会些“回”“片”“皮”3个生字。 2、 正确、流利、有表情的朗读课文。 3、 感受并说出冬瓜和茄子的不同特点,培养认真的好习惯。 【教学重点】 1、认识“次”“瓜”等13个生字;会些“回”“片”“皮”3个生字。 2、正确、流利、有表情的朗读...
教学目标1、认识13个生字,会写3个生字,认识新笔画“横钩”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。教学重点、难点识字、写字和朗读课文。课时安排2课时 第一课时(一)复习创设情境,引入新课 师:昨天,老师和你们一起交了几位...
一、你是一个书法家,这几个字一定会写漂亮的,开始吧! 回 片 皮 二、有个小朋友不知道哪个音是正确的,你能帮帮他吗? 三、比一比、记一记,再组词,你发现了什么? 什( ) 休( ) 再( ) 在( ) 仔( ) 子( )...
【教学设计思路】 《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。 教学设计上,主要体现以下几点: 1、以学生为主体,让学生充分自主地...
片断 一、图片引入、导入新课同学们,老师给你带来了新朋友,看你们认识他吗?(出示燕子的图片)能说一说你对燕子的了解吗?看老师写这两个字,你们认识吗?(在学说出之后,让生来谈一谈自己平时是怎样来认识他的?其目的在于让学生相互启发,习得更多的学习方法)还有一个新朋友,你们认识吗?(出示小燕子的图片)对了...
【教材分析】 《一次比一次有进步》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册。“只有认真观察,才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式,把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧,小燕子真是好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在妈妈的耐心启发下,它观察得一次...
【学教目标】 1、 认识13个生字,会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾”。 2、 正确流利地读课文。 3、 理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。 4、 培养自主学习、合作学习的意识和能力。 【学教重点难点】 正确流利地朗读课文;理解课文内容,学习小燕子认真仔...
朗读指导:1、小组合作,读中感悟: 在读通课文的基础上讨论:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步? 在学生理解感悟的过程中,教师可以指导学生学会用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方法来读懂课文内容,了解课文隐含的道理。如: ⑴ 小燕子去菜园看了...
教学目标1 认识一个比画,能按笔顺规则书写皮字,养成良好的写字习惯 2 能正确,流利,有感情的朗读课文 3 初步感受汉字的形体美,养成仔细观察事物的科学态度 教学重点朗读课文 写字教学准备磁带 词卡 课件教学流程一 创设情境 引入新课孩子们,昨天,我们一起去了小燕子家的菜园,认识了那么多的...
【教学目标】 1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。 【教学重点难点】 要让学生通过读课文,明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 【教学准备】 生字卡片,歌曲磁带,课文录音,课件 【教学安排】...
教学目标 1.理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的计算法则. 2.培养学生的计算能力. 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则. 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理. 教学过程 一、铺垫孕伏 (一)指名板演,集体订正:5628÷67 (二)演示课件:商不变的性质 (...
教学目标 1.理解的意义,掌握的计算法则. 2.初步培养学生类推和抽象概括能力. 3.培养学生认真书写、认真计算的好习惯. 教学重点 理解的意义,掌握的计算方法. 教学难点 理解一个数乘以小数的意义和计算方法. 教学过程 一、复习铺垫 (一)说出下面各小数表示的意义是什么. 0 3 0 72 0...
教学目标 1.理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的计算法则. 2.培养学生的计算能力. 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则. 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理. 教学过程 一、铺垫孕伏 (一)指名板演,集体订正:5628÷67 (二)演示课件:商不变的性质 (三)教...
课题二:教学要求 ①通过直观教学,使学生进一步认识约数和倍数的意义。②使学生学会求一个数的约数和倍数的方法,知道一个数的约数的个数是有限的,一个数的倍数是无限的。③培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点 学会求一个数的约数和倍数的方法。教学难点 弄清为什么一个数的约数的个数是有限的,...
教学目标 (一)理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法的计算法则。(二)培养学生的计算能力。(三)渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。教学重点和难点重点:掌握除数是小数的除法的计算方法。难点:理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍,被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够...
教学目标 1.使学生理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法计算法则. 2.培养学生的计算能力. 3.渗透“转化”的数学思想. 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法. 教学难点 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”. 教学过程 一、复习引新 (一)根据商...
教学目标 (一)理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法的计算法则。(二)培养学生的计算能力。(三)渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。教学重点和难点重点:掌握除数是小数的除法的计算方法。难点:理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍,被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够时...