教学目标：1 有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2 体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3 认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。4 激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：运...
教学目标： 1、学会本课生字，理解诗句的意思 2、有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。 教学过程 一、创设情景、激qing导入...
一、教学目标1、知识教学点：学会本课生字，理解诗句的意思。2、能力训练点：有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、德育渗透点：体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、美育渗透点：通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。...
学习古诗《所见》。 正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 一、激趣导入。 1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵） --展示学生平时的古诗积累 2、揭题，释题。 齐读课题...
学习目标： 1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，体会“父子”俩的“了不起”。 2、 有感情的地朗读课文，重点学习朗读“激动”的语气。 3、 感受殷殷父爱的同时，增强对父母的热爱之情。 教学准备： 1、 课前自由练习朗读，把课文读得正确流利。 2、 上网或通过其它途径搜集家庭中父爱、...
教材分析： 《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一 。原曲为二胡独奏，经吴祖强改编，使其成为一 首弦乐合奏曲。华彦钧（1893——1950）民间音乐家，又名阿炳，江苏无锡人。其代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》、琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。 《二泉映月》本为...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学重难点：本文的教学训练重点是联系语言环境体会诗人的情感，进而理解诗句的意思。文章所描绘的场景，诗人所处的时代离学生的时空距离较...
教材分析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆地《世说新语》，该书是一部主要记在汉末至近代士族阶层言谈轶事地小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。教学目标： 1、会写5个生字，毁人3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。...
【教学目标】1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义；2、角色朗读，在品读中感受到严监生爱财如命的形象；3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。【教学过程】师：有一个问题要考考大家，你所知道的我国优秀古典文学作品有哪些？生1：我知道有“四大名著”...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：984 《郑和远航》教学设计 南通市跃龙桥小学 李春宝 设计理念 课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情；课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过“读”与“说”的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生...
教学目标： 1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。 2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学准备： 带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。 教学过程： 一、导...
（一）迎客松1、师：谁来告诉大家，让你感受到黄山松奇的词句是哪些？（指名说）2、师：很好。那就让我们先来看看这句话吧！出示句一:迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。1）师：谁愿意来读这句话。（指名读、齐读）2）师：读了这句话，你感受到迎客松的什么？3）师：怎么奇呢？你能...
课前播放短片，内容为央视“挑战群英会”栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。师：今天我们学习一篇文章《刷子李》，作者冯骥才。我们学过他的文章《珍珠鸟》，有人称赞他有“女娲之手”，今天我们再来见...
教材简析 《爱因斯坦与小女孩》是苏教版五年级语文下册的第18课。讲述的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段。表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。全文共8个小节，以“相撞、相遇、相邀、相处”为顺序展开故事，一个是伟...
课时目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,并熟练背诵课文第2～4自然段 2,能用文中的句子概括自然段的意思,学习围绕中心句把内容写具体的方法 3,体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位,增强学生民族自信心和自豪感 教学重难点:1,能用文中的句子概括自然段的意思,学习围绕中心句把内容写具体的方...
教学目标学会8个生字，认读2个字。默读课文，能将课文分成几部分，写出每一部分的主要内容。有感情的朗读课文。背诵课文3---5自然段。仿照第3自然段的写法写一段话。懂得劳动能给人带来甜美和欢乐，激发热爱劳动的思想感情。教学重点能将课文分成几部分，写出每一部分的主要内容。懂得劳动能给人带来甜美和欢乐。教...
课 题 《七律·长征》 页码...
《龙的传人》教学反思在《龙的传人》一文教学中，我首先利用舞龙的多媒体视频让学生欣赏，引起学生情感的共鸣，首先让学生对龙有初步的认识。学生讲出了对龙的初步认识“威武、凶狠……”，这些情绪的表现都是真实的感受，同时也是经过大脑思维活动对本课龙的初步的理...
草船借箭教学反思语文课堂教学应该像一曲妙不可言的交响乐,而读,永远是阅读教学的主旋律 教师必须恰当地运用好指挥棒,给学生以适时的引导,把握好读的尺度,真正调动起学生的积极性,激起学生的情感共鸣,才能奏出最激动人心的乐章 一,抓重点句子进行指导 课标要求:高年段的教学应重视朗读与默读 语文课,...
《》的教学设计一、 教材说明： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美...
一、复习 1、今天我们继续学习18课，齐读课题 2、出示词串，指名分行读 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜（谎花) 栽花 拔草 下种 铲地 浇水 3、倭瓜是什么？（南瓜北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。 4、齐读，你发现了什么规律？...
【学习目标】 １、读准生字，读通课文，并有感情地朗读第一和第四、五、六、自然段。 ２、重点学习第一段，理解课文内容，感悟人物情感。 ３、在反复中感受中朝人民的深情厚意。【课前准备】多媒体。【教学流程】一、转弦定曲 １、看到了这段图片，你想到了什么？（指名说） ２、教师小结。 ３、出示课题...
一、教学目标：1、理解课文第一段内容，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。2、有声有色地朗读课文第8——10自然段。3、课后收集有关名人资料，学做名人小卡片。二、教学重点：体会诺贝尔在发明炸药过程中，虽历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，体...
教材分析及教学目标 雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深。《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处变不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵。这篇文章是“危急时刻”单元的一篇主题课文，具有丰富的人文内涵，能在一定程度上引导学生认识生命的意义。 选编这篇课文的意图一是借助文本提高学生的阅...
教学程序：一、复习导入，初步设疑。1、出示课题，齐读课题。今天是哪位小老师为我们板书的，请我们的一日之师（）带领大家读一下课题。谢谢2、出示古诗，指名读诗。师：通过上节课的学习，我们知道了李白在黄鹤楼上设宴为好朋友孟浩然饯行。李白目送友人，心情非常激动，吟出了这样一首脍炙人口的送别名诗—...
教学目标1、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。2、体会作者从各个角度刻画人物形象，从而在写作上受到启发。3、反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教学重难点了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问...
教学目标： 1 认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2 了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3 有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。教学重难点：引导学生读...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会本课的5 7个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。...
高新区第一实验小学 张祖勤教学目标1．培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2．写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3．能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。4...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重点难点：图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学过程： 一、揭题...
