龙永图说了什么|《龙永图趣说WTO》教学设计
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福建省泉州市八中 王丹红 一、设计说明《龙永图趣说wto》用五则生动的小故事，深入浅出地解说了加入世贸组织这个复杂深奥的问题。通过学习，学生可了解以形象生动的比喻、幽默风趣的语言说明事理的方法。教学时，可采用诵读品味、圈点批注、质疑讨论等方法，引导学生了解本文的写作方法，并自觉树立规则意识，提高责任感。
二、教学目标
1.识记、理解和积累文中的生字、生词。
2.了解我国“入世”背景，整体感知课文。
3.品味“趣说”的特点。
4.树立规则意识，提高责任感。
三、教学过程
（一）导入新课（用多媒体播放中国“入世”时的影像资料）。简介世贸组织。师：加入世贸组织的意义何在？中国“入世”的首席谈判代表龙永图为我们做了生动的说明。
（二）教学切入点
1.以导读法引导学生了解五则小故事的内容。
2.引导学生品味课文“趣说”的特点。
（三）教学重难点的突破方法：质疑讨论法、综合分析法、启发点拨法、合作交流法。
1.以形象生动的比喻、幽默风趣的语言来“趣说”事理的方法。
2.对“wto与打工仔”一节的理解。
（四）学法指导
1.朗读理解、圈点批注法。中国加入wto有哪些好处？加入wto后，我们首先要做的是什么？在全球一体化的今天，我国进入世界经济主流的捷径是什么？导入思考后，要求学生采用此法整体感知课文内容。
2.质疑讨论法。要求结合具体例子说说课文是从哪几个方面体现题目中的“趣说”的。
四、拓展延伸
1.用类比的方法“趣说”一个道理。
2.上网了解中国“入世”的情况。
摘自《语文建设》2006年第5期
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