【张晓风《不朽的失眠》】《不朽的失眠》备课笔记

九年级语文教案 2016-07-07 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

一、课文悟读 

夜已深,苦难眠,那连日来的愁苦压在胸上,那被失意揉搓得羞惭而沮丧的心,在夜幕中,在残酷的啮噬中挣扎……那是金榜无缘之痛,那是万籁俱寂里清醒得“如败叶落余的枯树,似梁燕飞去的空巢”的比白日更加分明的伤愁。就这样,一个被愁情所困的失意少年的容颜便出现在面前,足以唤醒你沉睡已久的忧伤,足以让你放肆的泪水打湿那西斜的月亮。 

好了,来吧,一切的羞,一切的愁,一切的伤,一切的凉,一切的不眠都来吧,我可以承受。面对这江枫如火,面对这美丽姑苏,面对这迎面而来的夜半钟声,我要将这愁、这痛看个彻底,看个分明。不能眼睁睁看劲风中的微火熄灭,不能真切切听钟声将心击碎的声音。于是,张继便让自己在无眠中清醒、清醒,清醒地写下那千古名句——《枫桥夜泊》。一千二百年前的落第者、失意者的一场失眠,却将榜纸上容不下的“张继”两个字写进了后世的每一天…… 

人生的旅途上,难免会遇到痛苦和挫折,也会品尝到悲哀和忧伤。但是我们不能惧怕痛苦和挫折,只有这样才能经受得住痛苦与重挫的磨砺,并从痛苦的际遇中觅出生命的亮色,化为人生璀璨的珍珠。因为痛苦的体验也是一种财富,能使我们感悟得深刻,正如张继的失眠也会不朽一样。悲哀与忧伤在人生中也是不可或缺的美的体验,比起那插花过街的快乐要耐人寻味得多。当你用怜悯而伤感的泪眼,去认识神圣的所在,比你用浮夸的享乐的欲眼时,要高明得多。忧伤是悲哀的近邻,忧伤的触发,往往表现为对真善美追求的艰难的挣扎,是坚韧的一种映射。只要忧伤尚未侵袭人生形象的主体,人生就有希望,一样美得令人陶醉。不然,那忧伤的“夜半钟声”不会余响至今。 

二、亮点探究 

1.联系上下文说说你对“验伤”一词的理解。 

探究学习: 

因落榜而带来的羞惭沮丧迫使张继只身漂泊他乡。愁绪郁满心头的孤独者被残酷的夜啮噬得无以成眠,如将尽的油灯,刹那间可能熄灭。放肆的泪水却怎么也带不走他极度的忧伤——张继所验之伤。也罢,既如此,就来将这“伤”看个分明。用他这颗伤痛的心去体贴他忧伤的灵魂,让张继感悟得更深,这伤痛便也成了美丽的体验。 

2.作者写渔者“也会有撒空网的时候”“也不免投身在风波里”的用意是什么? 

探究学习: 

作者欲借此来表达每个人都会遇到失败、痛苦与挫折,这是很正常的现象。然而对于“天不管地不收”的张继来说,这竟也称得上是“一项幸福”,从而使读者更加清醒地体验到张继极度的忧愁与伤痛。落榜了,那执著已久的抱负与志向将化为乌有;丢失了仕途追求机会,也便无权拥有那仕途的工作。在风波里艰苦夜渔的人,在张继眼中却成了一个体验“幸福”的人。更何况这失意的人连睡眠的福气也没了,真可谓“凄绝”。 

3.文中有“钟声那么美丽,但钟自己到底是痛还是不痛呢?”的句子,“钟”怎会有“痛还是不痛”之说呢? 

探究学习: 

“钟”本是无生命之物,是不可能“痛”的,这里是人格化的写法。是因为主人公张继将“痛”移情于物,才会问钟痛不痛。这一笔感人心扉,催人泪涌。张继的无眠之苦已经化为无尽的伤痛,那夜夜必来的“夜半钟声”,也好像是在有意撞击他心灵的要害,那痛苦便一声声地传过来,如此清寒,如此真切。 12

4.文中说:“如果没有落第的张继,诗的历史上便少了一首好诗,我们的某一种心情,就没有人来为我们一语道破。”那么“某一种心情”指的是什么? 

探究学习: 

“某一种心情”是与张继《枫桥夜泊》的共鸣,是作者的感悟流人读者心田的一点灵犀。那因失意送至心头的一种哀怨、一种沮丧、一种孤寂、一种凄凉……或许令人难以表述。这时,一声“月落乌啼……”便可使抑郁的心情得以释放。那“某一种心情”就被张继一语道破。 

5.你阅读《不朽的失眠》的最大感触是什么? 

探究学习; 

阅读本身并不是一个纯接受的过程,而是作者与读者心灵相撞的互动过程。在这个过程中,那读来令人心动的字句也便有了生命的灵气。然而读者的理解却是因人而异的,《不朽的失眠》带给读者的感触便不能一语道破。或许你感触于张继的怀才不遇,失意沮丧,苦愁难眠;或许你感触于人类情感的痛苦体验;或许你感触于插花游街的成功者被时间遗忘,而名落孙山者却能令世人千载不忘;或许你感触于一切景语皆情语的描绘;或许你感触于微火将熄、月冷霜凄、惨绿容颜的如诉刻画;或许你感触于人生多劫、生命多愁以及价值无常……无论是何种感触,只要它触及你的内心,便可谓是一种深刻的体验。舒畅愉悦也好,迷茫苦寻也好,淋漓断肠也好,无一不是美的感悟。 

三、选题设计 

《枫桥夜泊》的历史追踪。 

研究方法: 

1.确立追踪的内容: 

(1)张继的生平。 

(2)《枫桥夜泊》的创作背景。 

(3)寒山寺钟声探古。 

(4)有关《枫桥夜泊》的赏析。 

2.查找有关研究资料并进行汇集。 

3.撰写调查研究报告。 

参读书目: 

《全唐诗》; 

《名著作者故事》; 

《古诗之旅》; 

《千古名句诗话辞典》等。 

四、备教卡片 

●卡片① 

关于作者 

张晓风,台湾女作家。散文、戏剧、小说三栖,尤以散文成就为文坛瞩目。江苏铜山人,1941年3月29日出生。有散文集《地毯的那一端》《给你莹莹》《愁乡石》《晓风散文集》等十余部,另有小说、剧本多种。1997年,她36岁时被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一,在20世纪中国文学史上占有不可或缺的一席。1981年,当她的第四本散文集《你还没有爱过》出版时,台湾著名诗人余光中先生为该书作序,称她为“亦秀亦豪”、“腕狭风雷”的“淋漓健笔”。 

●卡片② 

关于寒山寺钟声的考证 

张继“夜半钟声到客船”,谈者纷纷,皆为昔人愚弄。诗流借景立言,惟在声律之调,兴象之合,区区事实,彼岂暇计?无论夜半是非,即钟声闻否,未可知也。 

(摘自明故应麟《诗薮》外编卷四) 

张继《枫桥夜泊》诗,世多传诵。近读孙仲益《过枫桥寺》诗云:“白首重来一梦中,青山不改旧时容,乌啼月落桥边寺,欹枕犹闻半夜钟。”亦可谓鼓动前人意矣。 

(摘自明朱承爵《存余堂诗话》,《历代诗话》) 

张继诗“江枫渔火对愁眠”。今苏州寒山寺对有愁眠山,说者遂谓诗指山,非谓渔火对旅愁而眠。予谓非也。诗须情景参见,此诗三句俱述景,止此句言情,若更作对山,则全无情事,句亦乏味。且愁眠山下即接姑苏城、寒山寺,不应重累如此。当是张本自言愁眠,后人遂因诗名山,犹明圣湖因子瞻诗而名西子湖耳。至于夜半本无钟声,而张诗云云,总属兴到不妨。雪里芭蕉,既不受弹,亦无须曲解耳。 

(摘自清毛先舒《诗辩坻》卷三) 12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42313.html

  • 【《出师表》教学设计】《出师表》教学设计

    【教学要点】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解课文中的几种判断句式。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 5、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 【教学步骤】第一课时(新授课)〖教学目的及...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 【我爱这土地】我爱这土地

    知识目标:1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。能力目标:1、品位诗歌富于表现力的语言。2、体会诗歌优美的意境,感受诗歌涌动的激情。3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。德育目标:体味诗歌抒发的恋土深情,培养学生爱国情结。教学重点:诵读、理解诗歌意象,体会...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 齐桓晋文之事_齐桓晋文之事

    一、学练目标提示[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    【教学目标】1、知识与技能:⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法:品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观:理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】1、了解诗歌的深厚文化背景。2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《曹刿论战》教学设计]《曹刿论战》教学设计

    【教学设想】1、把认识曹刿形象,理解战争取胜的原因作为本课的教学难点,把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。2、教学中重视学生熟读、背诵的训练,培养学生“以读促悟,以悟促记”的良好学习习惯。3、课外搜集古今中外战争史以弱胜强,以少胜多的战例,了解其中决定性的因素是什么。【教学目标】1、知识与...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》教学设计]《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

    建湖县上冈实验初中 张荣芳 教学目标:知识和能力:了解《战国策》的有关知识 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 理解课文内容,感受人物形象 领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观:体会“讽谏”的妙处,...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 我的叔叔于勒_我的叔叔于勒

    学 科 语文 (第5册) 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 我的叔叔于勒(第一课时) 教学目标 1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学重...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • [《星星变奏曲》江河]《星星变奏曲》教学设计

    一、学习目标:1、了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神。二、学习重点:1、通过对诗歌意象的分析...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    赵杰全【教学目标】  1、浪漫主义与现实主义的特点。  2、写景诗的特点。  3、分析写景诗的意境。  4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。【重点难点】  如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】  1、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱,因人、因诗而异,各有其特点。可以从田...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 庄暴见孟子翻译及原文|庄暴见孟子

    【重点难点提示】  1.学习本文运用逐步推理、正反对比论证的手法。  2.掌握“见、语、好、王”等异读词词义的辨析和“王变乎色曰:‘寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳。’”等难句的理解。  3.了解孟子“与民同乐”的政治理想并学会对其评析。   第一课时  (一)课文译释(略)  (二)资料卡片...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计