仁爱英语九上unit1topic3sectionc课件|Unit1topic3SectionC(仁爱九下)

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级英语教案】

unit 1 topic 3 section c

教学设计

义龙中学英语组 王凤霞

一、教学内容

本课内容是仁爱英语九年级下册第一单元话题三section c，通过阅读课文，了解edmonton community services为流浪儿做了那些工作，以及这些流浪儿在这个社区服务中心应该如何遵守规章制度。

二、教学目标

根据英语课程标准的描述，结合本课教学内容，教学目标制定如下：

1.     语言知识目标：

目标词汇：skill drug steal purpose disobey

目标词组：edmonton community services  street kids  kids in the hall

take drugs 

目标句子：it is called edmonton community services.

it is famous for its success in helping homeless people return to normal life.

if anyone takes drugs, steal things or disobey other rules, he can’t stay in the program。

2.     语言技能目标：

通过阅读赏析，使学生了解社会服务机构，并能表达社区服务中心为社会所做的贡献，以及受助人员应该如何做才能回报社会。

3.     情感态度目标：

通过社区服务中心的具体描述，增强学生的同情心和社会责任感，使学生热爱祖国，珍惜今天来之不易的幸福生活。

三、教学重点和难点：

1.     重点

阅读课文，了解课文所表达的主要内容，回答有关课文的主要问题。如何用自己的行动来帮助流浪儿。

2.     难点

如何通过自己的语言描述课文的主要内容。

四、教学方法

1.     教学设备：录音机 卡片

2.     教法：任务型语言教学法

五、学情

本课学习的对象是初三年级的学生, 他们在本单元所学的现在完成时以及一些词组、句型有所了解，所以本课的重点是整体阅读、感知，让学生在自主、合作、探究学习的氛围中体验并运用语言，特别重要的一点是设置任务要有梯度，让学生由浅入深的掌握。

六、教学过程

step 1  lead in

播放歌曲《爱的奉献》引出本课的主题—社区服务中心。接着利用卡片和板书，切入主题。today we’re goning to learn about a famous organization . it is called edmonton community services.接着利用卡片，学习本课的生词skill  drug  steal  purpose disobey。

step2 group discussion

给为学生提供一些图片，问学生: have you ever seen any homeless people?然后分小组讨论以上问题并交换看法： what can we do to help them?

 step3 reading

1. skiming (personal work)

从问题讨论过渡到edmonton community services，让学生进行课文学习。let the students read the passage as quickly as possible and then find out the phrases they can’t understand.

2. scaning(group work)

let the students read the passage again and write down the answers on the paper.

1).what does edmonton community services do ?

2).why is it fomous?

3).what special program does it have?

4).how does it help the street kids?12

5).what must the street kids do?

step 4  writing 根据课文内容，用自己的语言来描述本文内容。字数：100词左右。

step 5  conclusion

教师师对课堂的讨论活动，整体感知以及习作进行小结，进而对学生进行情感的渗透，从了解社会服务中心到升华为爱祖国、珍惜今天来之不易的幸福生活。

教学思路：该课以社会服务中心为主题，运用各种方式启发、引导学生社会服务中心进行描述，使学生在一个温馨和谐的课堂氛围中习得知识，该课以问题贯穿始终，旨在让学生学会反思自己的学习行为与学习效果。

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