机械效率说课PPT_机械效率说课提纲

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级物理教案】

课题： 九年义务教育三年制初级中学物理第一册第十四章第三节机械效率 教材分析： 本章讲述的知识包括功的初步概念，功的原理，机械效率和功率。这些知识即是物理学的基 础知识，又是高中阶段学习功能原理的基础。尤其是在知识经济时代，人们常说的一句话就 是“时间就是金钱”“效率就是生命”。所以学习机械效率一节又有其重要的现实意义。 通过对新、旧大纲的对比可知对本节的各个知识点的教学要求已经由“知道”层次调整到了 “理解”的层次。这也是初中阶段物理教学要求的最高层次。 从对几年来中考命题的研究发现，关于机械效率问题所占的分数比例已由2001年的2分变成2 002年的8分。由此可见本节课的教学十分重要 课堂教学设计： 一、教学目标： 本着全面性、重点性、适度性、针对性、可操作性和师生交互协调的原则确定本节的教学目 标； 1、智育目标： (1)理解有用功、额外功、总功； (2)理解什么是机械效率 2、能力目标： 会计算机械效率问题 3、德育目标： (1)激发学生探索科学的热情。 (2)培养学生干任何事情都要注意“效率”的科学态度。 二、教学重点、难点、关键 通过对教材分析研究和学生的实际情况确定本节课的重点、难点和关键。 教学重点：理解有用功、额外功和总功。 教学难点：区分有用功、额外功和总功。 关键：突破难点的关键是弄清人们使用机械达到目的的过程中，所做的哪些功是有用的、哪 些功是无用的(额外的) 三、教具：多媒体 四、教学、学法： 在全日制义务教育《物理课程标准》中明确提出：“科学探究是物理课程的重要内容，它应 该贯彻于物理教学的各个环节。”所以，物理教师在物理教学中，在每个环节上应积极地创 造条件，促进学生积极有效地探究学习。由此确定本节课的教学和学法如下： 教学：结合“物理课程教学改革”精神，充分发挥学生的创新精神，采取探究方式教学。 学法：通过对实例、实验现象的观察、分析、比较培养学生的分析、解决问题的能力，以探 究的方式学习。 教学过程： 一、复习引课(5分钟) 1、功的计算公式 2、功的原理的内容是什么? 新的基础教育课程改革，要求改变传统的课堂教学引入模式，在物理课堂上，首先是提出探 究问题，形成探究假设，选取他们容易引起兴趣的问题开展探究活动。在设计上，用多媒体 向学生展示提取物体的方法，进一步提出问题：“如果把上述的装置改一下，fs=gh还成立 么?”用设疑的方式顺利引入新课。 二、进行新课 1、在学习新课前，出示学习目标，让学生明白本节课的学习目的。结合课前提出的问题， 让学生分析出现做的功和需要的功不相等的原因是什么?为有用功、额外功和总功的定义给 出打下铺垫。然后学生回答，教师总结：前面研究简单机械和功的原理时，我们没有考虑摩 擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。实际上，我们用动 滑轮等简单机械提升重物时，由于要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的 力(动力)就比没有摩擦时要大。做的功要比没有摩擦时大一些。 ①有用动滑轮提高重物的实12验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的。 有用功(w有用)：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功 ②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升做的功对我们没有用，但又不得不做的功 ，这种功叫额外功。使用任何机械做额外功是不可避免的。 额外功(w额外)：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功 ③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫总功。 2、机械效率： 以书中的图片素材为例，借助多媒体课件进一步引导学生探究。 问：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗? 学生分组演算，答出计算过程和结果。 机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。” =(有用功/总功) 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1” 教师指出：表示机械效率的字母的读音。机械效率用百分数表示，没有单位。 3、与学生合作探究一道机械效率问题，让学生区分有用功、额外功、总功和机械效率。并 让学生自行总结如何在不同的 情况下区分有用功、额外功和总功。使学生在头脑中自己建 立起有用功和目的的关系，学会从人做事的目的去分析谁是有用功和额外功。 4、提高机械效率 阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。  三、巩固练习 见多媒体课件练习部分。 四、教师小结： 解答这类问题首先要认真审题，弄清已知条件。其次要注意，用滑轮组提起货物的高度与人 把绳子末端拉下的距离之间的关系。还要分清总功和有用功。总功是人利用滑轮提升货物时 总共做的功，也就是人拉绳子的力做的功(或说动力对滑轮组做的功)，计算时，功(w总)= 拉力(f)×绳端所通过的距离(s)。有用功是指滑轮组克服货物所受重力竖直升高所做的功， 计算时，有用功(w有用)=f·s。因为货物匀速上升，所以滑轮对货物拉力的大小等于 货物重，即f=g。货物提升的高度s用字母h表示(要与动力通过的距离s加以区分)。所以，有 用功(w有用)=货物重(g)×货物提升的高度(h)。 应该指出，在涉及机械效率问题时，功的原理也是适用的。这时动力所做的功等于机械克服 阻力所做的功。使用机械时仍不省功，而且还要不可避免地做额外功。 四、布置作业：1、课本章后习题8，要求计算出总功、有用功、机械效率。根据计算结果答 出哪些说法正确。 2、预习课本实验：测滑轮组的机械效率12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiwulijiaoan/38674.html